利用影响线计算力偶作用时梁的内力和反力

将力偶分解为等值、反向、平行的两个力,当荷载(集中荷载、分布荷载和力偶)位置已知时,利用影响线计算梁的内力和反力,并与截面法计算结果作一比较。     

初论对话教学的本质内涵

对话教学作为现代教育的一种实践形态，是对传统教学秩序的重新建构，体现了一种全新的教学理念。而对话究其本质，它是人类生命存在的基本方式，是教育双方在平等互动基础上的积极建构，它以人的发展为着眼点，进行的是生命的建构。较之以往的教学，对话教学更符合人的规律，更贴近人性，因而在当今的教育实践中表现出了独特的价值。     

聚偏氟乙烯与无规-聚甲基丙烯酸甲酯相容性的研究

本文证明了PVDF与at-PMMA共混物中两者之间非常弱的相互作用 .随着PVDF质量分数的提高 ,共混物显示出更为异相的性质 .通过红外光谱的示差扫描技术 ,减去共混物谱图中PVDF和at-PMMA的谱图 ,显示在高PVDF含量时 ,υc=o吸收峰向低波数移动 ,表明它们之间的相互作用存在于PMMA的羰基和PVDF的H原子之间 .接触角测量表明随着PVDF含量的提高 ,膜的憎水性增强 .当PVDF的含量超过 30 % (质量 % )时 ,对水的接触角大于 90° ,显示了优异的憎水性 .但是 ,膜可以被正己烷完全润湿 ,因而对正己烷的接触角测量不到     

Pedagogical Agents as Learning Companions: The Role of Agent Competency and Type of Interaction

This study was designed to examine the effects of the competency (low vs. high) and interaction type (proactive vs. responsive) of pedagogical agents as learning companions (PALs) on learning, self-efficacy, and attitudes. Participants were 72 undergraduates in an introductory computer-literacy course who were randomly assigned to one of four treatments: Low-Proactive, Low-Responsive, High-Proactive, and High-Responsive. Results indicated a main effect for PAL competency. Students who worked with the high-competency PAL in both proactive and responsive conditions achieved higher scores in applying what they had learned and showed more positive attitudes toward the PAL. However, students who worked with the low-competency PAL reported significantly enhanced self-efficacy beliefs in the learning tasks. Also, there was a main effect far PAL interaction type. A proactive PAL had a significantly positive impact on recall. These different results on learning and motivational outcomes suggest that the competency and interaction type of a PAL should be designed according to the desired learning and motivational goals.     

相互作用理论与图书馆服务

物理学上力的作用是相互的 ,力的作用总是成对出现 ,同时产生 ,同时消失。图书馆服务与读者之间也是相互影响 ,相互作用的。读者的需求决定了图书馆的机构设置、业务内容、制度安排、服务方式等等 ,反过来图书馆的服务范围和服务水平的高低又会影响读者利用图书馆兴趣和学习的效果。图书馆应重视图书馆与读者的相互作用关系 ,进一步改进图书馆的服务     

电磁力驱动液体流动及流动显示方法

阐述以电磁流体和电磁流体力学理论为基础,应用硫酸铜溶液作为产生电磁流体流动现象的一种液体,用金属铜板作为产生匀强电场的极板,用密绕的长直螺线管产生匀强磁场的方法,设计出液体在电磁力作用下的流动实验方法及流动的显示方法.     

人格对话:语文教学的时代诠释

教学对话是当代社会对话精神的呼唤在教育领域的回应。由于语文学科知识的社会性综合性、语文教师比其他学科教师更多地触及人性人格、语文教学具有很强的人文性特质 ,故语文教学中的对话是人格对话。这种对话在教学中主要理解为教学伦理上的平等关系 ,教学方式上的互动关系 ,“文本化”的课本观。     

课堂互动与二语学习的关系

课堂互动为二语学习者提供了类似母语的教学环境，增加了学习者的可理解输入，有利于二语学习。对课堂互动中教师话语、纠错方式，国外有不少实证研究。课堂互动的实施方式以任务型教学、小班授课和小组活动为主。课堂互动是二语学习的方式之一，但不是惟一的方式。同时这种方式并不适合各种层次的学习者。了解这一点对我们英语教师十分必要。     

英语阅读课堂中的"问题"研究

英语教学的最终目的是要培养学生运用英语交际的能力。成功的教学活动是师生之间良好的沟通，最佳效率也来自于师生之间有效的合作。因此，“问与答”是以学生为中心的教学中重要且不可缺少的一部分。本研究通过课堂录音和问卷调查的方法。从协商的角度就“问题”作为输入，“问题”作为指导和“问题”作为互动三方面对课堂会话中的“问题”作了深入系统的分析，着重强调了“问题”的动态特征。以期对教学实践有一定的启发。