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171.
高飞燕 《商丘职业技术学院学报》2008,7(1):54-55
小说《金瓶梅》心理描写的特点是,通过人物的言语和行动,尤其是运用细节,从细微处来省察人物内心的微妙变化,将心理活动呈现在读者面前。在《金瓶梅》之前的中国古代小说,这一手法采用的并不多见,而《金瓶梅》在这一方面却是做得非常成功。这种表现手法似乎已成为作者自觉的行为,这是古代小说观的一个进步。 相似文献
172.
运用文献收集法、资料查阅法,对我国老年人体育健身需要及其特征进行分析、归纳,发现我国老年人的体育健身是由于多种不同的需要,并呈多元化的趋势.它们相互交织在一起,共同推动着老人们积极参加体育活动,以保持身体健康,延年益寿: 相似文献
173.
174.
李蕊 《云南师范大学学报(教育科学版)》2008,(6):9-14
针对各个水平的非汉字背景留学生,文章设计了一种听写任务的纸笔测试,实验材料为规则形声字与不规则形声字各10个,通过对听写正确率和偏误情况的分析,考察了形声字的规则性对留学生字形输出能力的影响。结果发现:与本族儿童不同,形声字的规则性对留学生字形输出的正确率没有表现出显著的影响,但是却影响了同声旁偏误的比例;声旁输出情况比较好,形旁则不太好。与声旁相比,形旁属于比较细微的差别,因此在字形输出的心理加工过程中,很容易处在被忽视的地位。 相似文献
175.
周健 《云南师范大学学报(教育科学版)》2008,(4):34-39
汉字源于图画象形文字,后来发展成语素音节文字,字形多样,数量繁多,字形修辞的能力和形式远远超过表音的字母文字。汉字修辞方式很多,首先利用汉字的拆分组合是最能体现汉字修辞特点的方式,大量例子说明了这一点;其次是利用汉字形声字的偏旁部首来进行修辞的方式。 相似文献
176.
This article explores what teachers and students can learn about contemporary story‐telling from a study of fan fiction – that is, stories created by readers and viewers out of the canonical material of previously published fictions. Drawing on the example of Pirates of the Caribbean, it investigates ways in which fan fiction writers develop codes and conventions to govern themselves. For example, online litmus tests establish when a writer is self‐indulgently writing ‘Mary Sue’ characters into a story; the self‐styled Protectors of the Plot Continuum patrol the fictional limits of an imagined world to make sure that canonical information is not violated by fan fiction writers. This article makes use of such examples to investigate how quality control in fan fiction is codified, and to explore what teachers can learn from such enterprises about contemporary writing, reading and viewing. It compares these possibilities with issues of online literacy outlined by Henry Jenkins under three headings: the participation gap, the transparency problem, and the ethics challenge. 相似文献
177.
汉字属于表意文字,有着深刻的文化意义。在对外汉字教学过程中,运用汉字本身的文化特性来辅助教学会达到事半功倍的效果。本文从古文字入手,通过举例分析在汉字学习的不同时期使用不同类型的古汉字进行辅助教学,试论证古文字辅助对外汉字教学的可行性及其重要意义。 相似文献
178.
刘志纲 《广东教育学院学报》2008,28(4):84-87
汉字有很强的系统性。汉字的形音义三者之间有着密切的关系,一点一画的不同,可以通过形音义三者的关系和由此而形成的系统加以区别。从汉字的形音义三者关系来掌握汉字的系统性,能促进学生研究性学习方法的形成和发散思维模式的形成,达到汉字教学优化的效果。 相似文献
179.
张娴 《零陵师范高等专科学校学报》2008,(9):232-234
汉字是以中国古代文化为中心的东方文化的一种视觉表达,汉字形成过程中产生的造字方法——六书,也是东方人为了更好地传达本意的一种视觉设计思维和设计方法。用“六书”的造字法则来指导以图形和文字为核心的现代招贴设计,将“六书”转化成一种新的创造动力,让现代设计在民族的根基和土壤上成长,这是我们设计师当下应该关注的一个问题。 相似文献
180.
通过分析比较古今字与通假字产生的原因、途径和形体特点,文章得出结论:古今字的古字与今字一般含有共同构件;通假字的本字与借字一般不含共同构件. 相似文献