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31.
郑红渠 《涪陵师范学院学报》2002,18(6):117-119
转化差生是贯彻教育平等原则的重要体现,也是实施素质教育的必然要求。差生因类型各异,形成的原因复杂,所以差生教育是教育教学的重点和难点。教育、转化差生,转变岐视观念是前提,消除心理障碍是基础,改进学习方法是关键,加强思想品德教育是保障。 相似文献
32.
汉儒董仲舒在《春秋繁露》中,主要运用了类比论证的方式将儒家"天人合一"思想系统化、理论化。董仲舒的"天人合一"说及其论证方式折射出中国传统思维方式的整体性特征。这种思维特征对中国人的政治思维方式影响至深。 相似文献
33.
基于OPAC的图书馆馆藏资源整合 总被引:2,自引:0,他引:2
杨昌顺 《贵州教育学院学报》2006,22(5):102-104
如何将图书馆馆藏的各种数字资源、电子资源及网络资源合理的整合在一起,实现资源的有效利用,已经成为现代图书馆的一个重要课题。通过一些资源整合的实例,探讨基于OPAC系统的馆藏资源整合解决方法。 相似文献
34.
李满 《江西教育学院学报》2004,25(2):66-72
中国古典美学中的感兴说指的是艺术创作中的灵感兴发现象。与西方文艺理论中的灵感说大不相同,它包括五个方面。其一,灵感兴发的神秘源泉:体道通神;其二,灵感兴发的诱因和物质载体:自然万物;其三,灵感兴发的主体状态:葆真全性,回归自然;其四,灵感兴发的主观条件:凝神、妙悟;其五,灵感兴发的本质涵义:天人感应天人合一。所有这五个方面,无不基于道家和禅宗哲学思想。 相似文献
35.
选择具有日光温室、塑料大棚、中棚及露地等多种生产方式,蔬菜种类较多,面积较大,种植蔬菜历史较长,交通便利的村寨作为蔬菜栽培课程产学合作教育的基地。把学生分配到农户,每户3~4名学生为一组,与蔬菜生产实际紧密结合,让学生接受培养土的配制,种子处理与播种,苗床管理,定植,田间管理及嫁接育苗等环节的训练。结果表明:学生获得了两个层面的训练。在第一个层面上,学生熟练掌握了蔬菜栽培基本环节的技术要求和要领,动手能力得到明显提高,培养了学生的基本技能;在第二个层面上,学生掌握了蔬菜设施栽培、无公害生产综合配套等高层次技术,培养了学生综合技术应用能力。今后应特别注意学生和生产者(企业或农户)的双向参与,信息的双向传递,学校与生产者(或企业或农户)双赢,以及培养学生创新能力即第三个层面的训练。 相似文献
36.
以德治国的关键是以德治党.共产党员是我国现代化建设的骨干力量,必须努力提高自身素质,加强自身修养,力求做到德才兼备,成为群众学习的楷模.而要达到这一标准,其最基本的途径是学习理论.该论文集中阐述了刘少奇同志论共产党员理论修养的重要思想,目的在于说明理论修养是共产党员的立身之本. 相似文献
37.
38.
党的十四届六中全会作出了加强精神文明建设的《决议》,江泽民同志在多种场合、多次会议,一再强调“要把精神文明建设提高到更突出的位置”,“精神文明重在建设”。本文依据这一精神,试图从社会发展的宏观角度,探讨社会主义精神文明建设最基本的六个方面的问题。 相似文献
39.
杨共乐 《北京师范大学学报(社会科学版)》2019,(2):14-16
2018年1月3日,中国历史研究院成立。习近平总书记代表党中央致信祝贺。贺信特别强调了历史研究的重要价值。历史研究之所以重要,是因为“世界的今天是从世界的昨天发展而来的。 相似文献
40.
深化“两课”改革 提升教学实效 总被引:13,自引:0,他引:13
“两课”教育教学是对大学生进行系统的思想政治教育的主渠道和主阵地。然而 ,当前“两课”教育教学的效果仍不理想。从教学的角度看 ,与认识上的误区直接相关。深化“两课”改革 ,首要的是树立正确的“两课”教育教学观 ,着重解决的是教学方式的改进与创新 ,关键在于重塑“两课”教师的职责。 相似文献