跨学科类比法在线性代数教学中的应用

针对线性代数教学的抽象与沉闷的现状,结合当前大学生的时代特性与兴趣特性,文章将以一个教学实例为对象,尝试使用跨学科类比法,并以此为突破口,试图探索生活化的＂去数学化＂的新型教学。     

21世纪初塞浦路斯劳动人民进步党的发展现状与理论主张

塞浦路斯劳动人民进步党是在艰辛的探索中不断前进的。它英勇反抗殖民统治,取得了民族解放的胜利;它多次被反动势力打入地下,却始终坚贞不屈;它顽强地坚持将革命道路与议会斗争道路相结合并成功上台执政。塞浦路斯劳动人民进步党之所以能够取得如此辉煌的成就,与它极具特色的社会主义理论主张是分不开的。     

高校特困生人格特质状况的调查分析

本研究的目的：了解高校特困生的人格特征。方法：采用CATTELL16PF量表。并与非特困生进行比较。结果：特困生与非特困生相比。特困生在乐群性、稳定性、有恒性、敏感性因素上与非特困生差异显。结论：根据特困生的人格特征，应加强对其人格的改善与培养。     

任务驱动法在"数学教学论"教学中的应用

对“任务驱动”教学法的定义和特点做了介绍,举例说明其在“数学教学论”教学中的应用。实施该方法时,应首先设计出合理的任务,教师的主要任务由讲解转变为组织学生协作学习。     

数学教学中的创新思维品质

创新思维品质是创造性思维能力的基础和重要组成部分。为将创新思维品质培养融入数学教学，应在数学教学中从培养创新思维品质角度对学生不断进行长期、全方位潜移默化的影响。     

关于沁源电大工作站初始发展的思考

作为一个县级电大工作站,在初始发展阶段并不都是坦途.沁源工作站的初始实践表明,只要有好思路、好团队、好环境、好服务,县级电大就一定能在开放教育中大显身手.     

Three educational values for a multicultural society: Difference recognition,national cohesion and equality

Educational aims for societies comprising multiple ethnic, cultural and racial groups should involve three different values—recognizing difference, national cohesion and equality. Recognition of difference acknowledges and respects ethnocultural identities and in educational contexts also encourages mutual engagement across difference. National cohesion involves teaching a sense of civic attachment to a nation and to one’s fellow citizens of different groups and identities. ‘Multiculturalism’ has traditionally been understood to support the first value but not as much the second, a charge made by ‘interculturalism,’ a newer idea in Europe and francophone Canada. But Tariq Modood, this year’s Kohlberg Memorial Lecturer, has argued that national integration has always been a goal of multiculturalism. However, neither multiculturalism nor interculturalism has placed sufficient emphasis on equality as a social and educational ideal. Equality is a complex idea that involves both equal treatment by teachers of students from different groups, and also relative equal student outcomes among different groups.     

对我校体育大专生教学基本功的调查与分析

本文对我校体育大专生教学基本功调查中存在的组织教学、体育实践能力较差等问题进行了分析,并提出加强教学基本功训练的具体措施。     

比较文学教学的四个关键词

比较文学作为一门学科,内容丰富、学理性强。如何使学生真正了解比较文学学科的价值、意义,使他们正确运用比较文学原理、方法,深入开展文学研究,四个关键词至关重要,即：比较;影响;可比性;变异性。学生只有充分了解关键词的含义,切实掌握了关键词的运用,比较文学的教学才能收到事半功倍的成效。     

中职网络无纸化作文教学探析

随着科学技术的日趋发展,网络走进了中职作文教学的课堂,逐渐被越来越多的语文教师所采用。本文在充分论证中职网络无纸化作文教学优势的基础上,提出实施网络无纸化作文教学的具体方法。