中国地方普通高等学校学杂费增长的实证研究——基于省级面板数据的联立方程的检验

高等教育学费是供需双方力量共同作用的结果,实证结果表明居民可支配收入的增加、政府高等教育投入的减少、高等教育生均成本的增加是影响地区学杂费增长的重要因素。高等教育生均成本增长既有合理的因素,也有不合理的增长,高等教育市场竞争虽然有利于高等院校成本效率的提高,但也要注意预防市场信息不完全导致的竞争无效率现象的出现。     

基于Web的科研信息管理信息系统

开发一个基于C/S和B/S两种模式架构的高校科研管理信息系统,主要采用ASP.NET、PowerBuilder、C#、SQL Server 2000数据库等相关技术作为项目实施的技术支撑,并运用软件工程的方法给出了系统的模块设计流程,利用现有"一卡通"系统的统一身份认证平台完成用户认证,保证了系统的安全性。通过系统应用效果分析得出该系统,对于高校的网络化科研管理具有一定的理论意义和实践价值。     

论中小学教师信息素养的构建及其培养途径

在教育信息化背景下,加强和提高中小学教师信息素养是一项紧迫而重要的任务。进一步明确中小学教师信息素养的内涵,积极构建中小学教师信息素养的科学体系,通过有效途径和方法大力提高中小学教师的信息素养,对提升中小学教师队伍的整体素质,提高中小学教师实施素质教育的能力,促进中小学教师专业化发展具有重要意义。     

网络信息环境对高校学生工作的影响及对策

随着网络信息技术的发展,网络信息环境已经深深的影响和改变着高校学生工作的环境及对象,深入了解网络信息环境的特点,明确网络信息环境对学生工作所产生的影响,方可探究如何在网络信息环境下卓有成效的开展学生工作。     

论高等院校在职教师信息化能力的培育

伴随着信息时代的飞速发展,对高等院校教师在专业水平、学历层次、知识面等方面提出了更深一层的要求,高等院校的教师迫切需要进一步提升自身水平。本文作者总结并阐述了教师信息化能力培养的四种模式。     

大学生网络成瘾及团体心理干预策略

本文通过文献研究,分析了大学生网络成瘾的心理和行为特点,提出一些有效治疗大学生网络成瘾的团体领导策略和团体活动策略,并认为整合型团体心理干预方案效果更显著、更持久。     

基于教育信息化的高等职业院校教师信息素养养成分析

教育信息化不仅改变了传统的教育教学模式,对高等职业院校教师的信息素养也提出了新的要求。本文阐述了教师信息素养构成,提出提高教师的信息素养的若干培养途径。     

基于M-learning的教学模式研究——以信息管理与信息系统专业为例

移动学习(M-learning)作为一种崭新的学习形式,能够有效地拓展学生学习知识的空间和时间,随地学习,使学生的应用能力大大提高.深入分析了移动学习的基本要求,针对信息管理与信息系统专业的特征与发展需要,研究与设计了基于M-learning的信息管理与信息系统专业的课程教学模块.     

如何发挥数学试题的反馈矫正功能

在测量学生数学能力水平的过程中,借助于精心设计和有效分析,可以提高试题的反馈矫正功能,具体方法包括选择题的选项设计和分析、解答题的层级分析和解答题的信息加工分析等。     

互联网时代的创客运动特点及其启示

以将创新性设计付诸于实践的创客为研究对象,重点研究了互联网时代的创客特点,由此分析它在工业制造、高等教育以及当代科学研究方面所带来的重大变革,具体地,本文以当前兴起的大规模在线开放课程(Massive Online Open Course,MOOC)和大规模在线开放研究(Massive Online Open Research,MOORE)为例分析了创客运动对教育领域的影响和启示。