评价基因治疗临床试验的伦理基础--规则效用论的分析进路及其局限性

虽然在学理上,人们对于评价基因治疗临床方案的伦理基础仍存在分歧,但规则效用论应是一条可行的分析进路.基于“净受益最大化”原则可推导出具体的4条效用论规则.而应对道义论（尤其是规则道义论）的挑战,原则论即可以为此作必要的逻辑补充.     

社会工作的人与环境介入模式及其运用

人与环境介入模式是在系统和生态理论影响下形成的一种综合性社会工作实务模式。本文对人与环境介入模式的理论基础,对案主问题的看法、介入原则、介入目标进行了重新梳理,并运用这一模式对具体案例进行了分析,最后对其优缺点进行了述评。     

谈阅读疗法与高职高专图书馆读者服务工作

通过从阅读疗法的内涵和原理入手,论述高职高专图书馆开展”阅读疗法”的可能性,详细介绍开展“阅读疗法”的具体措施,探讨具体实践中存在的问题。     

整体护理教学中音乐疗法的双重效应

随着医疗护理模式的转变,高等护理教育模式也要发生相应的改变,音乐疗法作为心理护理的重要手段,与护理教学相结合,拓宽教师和学生的护理视野,使学生在提高音乐素养的基础上将音乐疗法应用于临床护理,提高护理的质量、品味、效能.     

二元视角下的音乐治疗理论

音乐用于治疗疾病的历史悠久,而现代音乐治疗作为学科建设和研究却是20世纪中期后才开始的。从理论上看,中国音乐治疗学存在着＂两种观点＂,即现代医学理论与中医学理论。     

Hong Kong students＇ approaches to learning： Cross-cultural comparisons

Anecdotal evidence abounds in Hong Kong to the effect that students entering tertiary education are predisposed to a ＂rote＂ learning approach. With the internalisation of higher education in many countries, there is still insufficient understanding of how Chinese students approach their learning. Except few studies were conducted locally, there have been no systematic studies undertaken and there is a tendency to rely on anecdotal statements about Hong Kong students＇ approaches to learning. This study was designed to see if Hong Kong Chinese students who enrolled into a 3-year undergraduate programme in occupational therapy predisposed to a surface or deep approach to learning react differently when moving progressively from one stage to the next stage in their curriculum. The study adopted a longitudinal design method and measured students＇ changes in their approaches to learning using the Biggs＇ Study Process Questionnaire （SPQ）. The internal consistency reliability estimates for SPQ scales for samples of Hong Kong, Australia and UK were compared. The results of this study indicated that Hong Kong Chinese students demonstrated a higher mean for the deep approach learning and a lower mean for the surface approach, similar to other Hong Kong studies conducted in other tertiary institutions in Hong Kong and Australia.     

大学图书馆开展阅读疗法初探

文章针对当代大学生普遍存在心理疾病的现实,结合阅读疗法的特殊性,分析大学图书馆开展阅读疗法的重要性,并提出高校图书馆开展阅读疗法的一些可行性建议。     

神经性厌食症引起闭经的女性内分泌临床探讨

目的探讨对神经性厌食症引起闭经患者的临床特点,女性内分泌水平的改变及治疗方法,提高对这类患者的临床认识.方法对32例神经性厌食症引起闭经患者的临床资料、女性内分泌激素水平及相关指标的改变和治疗效果进行回顾性分析和随访.结果本病常见诱因为心理压力大和过分降体重;显著体重下降和闭经是神经性厌食症的主要临床特征.经过综合治疗后,大多数患者体重增加.一般状况改善,部分患者月经恢复正常,但人工周期治疗组与未接受人工周期治疗组之间无明显差异.结论神经性厌食症导致继发性闭经是由于下丘脑一垂体功能紊乱及体重减轻的共同作用引起的,其中体重减轻是重要诱因,体重恢复是月经恢复正常的重要条件.在治疗过程中,人工周期治疗仅为综合辅助治疗的一种手段,可根据体重恢复情况和卵巢功能情况来选择使用.     

焦点解决：中小学教师心理咨询的新模式

焦点解决短期咨询（SFBT）是一种以解决为中心,以未来为导向的咨询方法,该方法通过正向再架构倾听、目标建构、寻求例外、假设问题解决及家庭作业等操作流程对教师的问题作出有效的处理,同时帮助教师学会以解决为焦点来思考并解决问题。目前中小学教师的心理健康状况不容乐观是不争的事实。面对教师的职业的压力,学校行政人员以及心理咨询员都可为教师提供一定的心理援助。焦点解决短期咨询成为中小学教师心理咨询的一种新模式。     

高校图书馆开展阅读疗法的探讨

本文从阅读疗法的含义入手,介绍了阅读疗法相应的背景知识,根据阅读疗法的可行性提出了高校图书馆的角色定位及相应的实施措施。