苏州市初中生体质与体力活动相关性分析

目的：本文旨在了解苏州地区初中生体质与体力活动现状,并分析体质与体力活动之间的相关性,以期为苏州市初中学校针对性地提高学生体力活动和体质水平提供科学依据。方法：对苏州某初中657名初中生进行体质测试,对其中280名初中生发放＂Bouchard体力活动日记＂和Yamax Digi-walker701型计步器,记录其每天的步行数,共记录一个星期。用Excel软件和SPSS软件对数据进行分析处理。结果：初中男、女生周末步行数与体质成绩呈显著性相关,相关系数分别为0.200（p〈0.01）和0.157（p〈0.05）;周末静坐时间和一周静坐时间与学生的BMI存在显著正相关,相关系数分别为0.143（p〈0.05）和0.111（p〈0.05）。结论：初中生的体力活动与体质有一定关系,周末的体力活动量对于学生的体质影响较大。     

模仿与大学生外语写作成绩相关研究

乔姆斯基语言学理论认为,儿童具有与生俱来的语言习得机制,能创造无限句子的观念在很大程度上代替了模仿和习惯养成。根据这一理论,采用调查问卷和对学生英语作文成绩统计分析方法,研究模仿与英语写作成绩的关系。数据分析结果表明,英语写作成绩与模仿方法的使用显著相关。     

足球专业大学生Yo-Yo间歇耐力测试与有氧耐力关系探讨

"Yo-Yo"间歇耐力测试是中国足协采用的替代12 min跑评价足球运动员体能的新方法,为了考察这项体能测试新方法与耐力的关系,以32名北京体育大学教育学院足球专项男生(2000级11名,2002级21名)为研究对象,按照队别及足球场上位置对受试者的"Yo-Yo" 间歇耐力测试的跑距 (DYo-Yo)、测试结束时的跑速(VYo-Yo)、最大摄氧量 (V·O2max)、PWC170、乳酸阈对应的功率 (PowerLAT) 等指标进行对比分析和相关处理.结果发现水平相当的两队各项指标无差异;前锋球员比后卫球员V·O2max高 (P<0.05);DYo-Yo和VYo-Yo与V·O2max和PWC170呈中度相关(r=0.49-65,P<0.01).结果说明"Yo-Yo"间歇耐力测试可以在一定程度上评价足球运动员的有氧耐力.     

论体育统计中的谬相关

在体育统计相关分析中，由于分组方法或组距的选择不同，计算出的相关系数比用原始数据计算出的相关系数偏高或偏低，统计学上把这种偏高或偏低的现象叫谬相关，它对统计分析带来严重的干扰。     

改进的求和生成器的密码分析

利用分别征服攻击、Chepyzhov提出的快速相关攻击以及代数攻击等3种算法对改进的求和生成器进行了密码分析,并分别给出了攻击算法的计算复杂度和所需要的密钥流的长度     

后危机时代中美信息技术投资替代作用的结构特征——基于Copula贝叶斯估计方法

近年来信息技术投资的逐年增加,使得IT投资绩效问题变得异常重要,也充满争议。研究信息技术对传统资本、劳动力的交互作用是否会随着投资强度和发展阶段而改变,通过Copula贝叶斯估计法,利用经验数据对比,分析中国与美国在信息技术、传统资本、劳动力投资交互作用的结构性特征。经过对比发现,我国信息技术对非IT资本、劳动力的替代效应明显弱于美国,且呈现中心区域增强的状态。信息技术投资替代作用的结构性差异值得我们深入研究,以免过高或过低地估计信息技术价值,对于国家层次的信息技术投资决策具有重要作用。     

浅析科学论文数量与质量的关系——以诺贝尔物理学奖获得者N. Bloembergen为例

本文以1981年物理学诺贝尔奖获得者N. Bloembergen发表的SCI论文 为例讨论了论文数量与质量的关系。在一定程度上表明进行原创性研究目标，经过长期艰苦\\\r 的努力，才有可能发表高质量的论文,才可能有创新性的研究成果问世。     

中国大型企业时空格局演化及其关联性-基于制造业和服务业500强的分析

中国大型企业是科技创新的主体,其空间布局具有一定的规律性。文章基于2005-2017中国500强制造业和服务业企业微观数据,采用重心模型、空间热点等分析方法,揭示中国500强制造业和服务业企业动态区位演化特征,并就其在地理空间分布格局上是否存在 “依赖”性进行分类检验,进而运用负二项回归模型分析服务业对制造业企业区位选择的影响。研究结果表明：(1)两类企业总部热点区和次热区呈现向南移动趋势,长三角是两类企业总部分布共同的热点区；(2)制造业和服务业企业重心逐步南移,两者重心距离逐渐减少,重心变化相关度增强；(3)制造业企业倾向布局在高端生产性服务业水平较高的区域,其中科技服务的影响显著增加,另外金融服务、交通运输服务也存在显著影响。     

Motivation and students’ use of learning strategies: Evidence of unidirectional effects in mathematics classrooms

Considerable evidence indicates that student motivation and use of learning strategies are related. There is insufficient understanding, however, about their reciprocal effects—whether motivation affects strategy use, the converse, or whether the effects are bidirectional—and which components of motivation and strategies are involved. A two-wave longitudinal design was used to examine this issue among 9th grade students (N = 306) enrolled in high school mathematics classes during an academic term. A cross-lagged structural model found that students’ self-efficacy in mathematics and value predicted their reported use of learning strategies. There was no evidence, however, that learning strategy use predicted motivation and, thus, support for unidirectional effect of motivation during that time interval. Implications for models of self-regulated learning and instruction are discussed.     

基于SPSS对数学与应用数学专业核心课程的学生成绩分析

应用统计软件SPSS对数学与应用数学专业50名学生的数学分析(1)(、2)(、3),高等代数(1)(、2),解析几何三门课程的成绩进行基本描述性统计、正态分布检验,并对两两关系进行相关性分析。从而了解学生对知识的掌握情况,促进本校的教学改革和教学管理的进一步深化和发展。