高校辅导员情绪劳动策略与个体幸福感关系实证研究简

高校辅导员情绪劳动策略与个体幸福感存在显著偏相关。表层扮演与情绪衰竭有显著的正相关,与工作满意度有显著的负相关;深层扮演与情绪衰竭有显著的负相关,与工作满意度有显著的正相关。此外对研究结果在高校辅导员的招聘、培训及待遇上的应用进行了分析。     

高职公路工程造价专业核心课程设置探讨

本文通过对国内公路工程造价人员执业资格、执业能力分析,结合高职层次公路工程造价专业学生就业岗位及岗位技能,构建了基于公路建设全过程的高职层次工程造价专业课程体系,在此基础上对高职层次公路工程造价专业核心课程的设置进行了探讨。     

基于SWOT分析视角的高校辅导员职业倦怠成因及对策探析

辅导员职业倦怠表现为经常地处于身心疲惫、淡漠地对待自我发展、不自觉地抵触社会交往。运用SWOT分析法剖析其成因,内因有职业认同相对不强、个人发展急于求成、工作热情趋向衰竭;外因有人职匹配关联不高、职业发展资源紧缩、生活压力骤然加剧等。应对辅导员职业倦怠,个人策略是正确认识职业定位、不断提升业务能力、积极争取发展空间;组织策略是健全科学的评价体系、搭建合理的成长平台、建立有效的社会支持系统等。     

高校图书馆女性馆员职业倦怠的原因及其对策

阐述职业倦怠的概念、现象,分析女性馆员产生职业倦怠的原因,提出缓解职业倦怠的对策。     

20世纪90年代以来中国中小学教师角色研究述评

20世纪90年代以来,我国的教师教育研究不仅着力于厘定教师角色的概念,更从社会要求、国家需要以及知识和教育的转型等外部诉求的高度对教师角色的内在要素进行描述和规划。但关于教师角色的研究尚存在理论框架松散、国家视野模糊和教师自我身份认同不明等需进一步探究的问题。     

高校青年教师工作满意度的实证研究

基于资源保存理论,探讨人-组织匹配三维度(价值观一致性、需求-供给匹配和要求-能力匹配)对高校青年教师工作满意度的影响,以及工作家庭平衡在此路径中的中介作用,并以229名青年教师为研究对象,运用多元回归分析方法对上述关系进行检验,发现：人-组织匹配的三个维度对高校青年教师的工作满意度均有显著正向影响,且需求-供给匹配的影响效应最强,要求-能力匹配影响最弱;三种“匹配”类型均可通过促进工作家庭平衡,提升工作满意度。     

江苏省农村小学体育教师职业倦怠现状的调查与分析

教师是职业倦怠的高发人群,通过对江苏省184名农村小学体育教师的职业倦怠情况的调查发现:目前江苏省农村小学体育教师的职业倦怠整体处于中等偏高水平,情绪衰竭较为突出,女性教师情绪衰竭程度较高,男性教师表现出较低的个人成就感。随着教龄的延长,职业倦怠呈逐渐升高然后逐渐下降的趋势,6-10年教龄的教师职业倦怠最为严重,本科学历和小学中级职称的教师容易产生职业倦怠。     

中小学体育教师工作特征与工作倦怠的关系:自我决定和工作旺盛感的链式中介

目的:探讨中小学体育教师工作特征、自我决定、工作旺盛感和工作倦怠的关系。方法:采用工作特征问卷、自我决定问卷、工作旺盛感问卷和工作倦怠量表对305名中小学体育教师进行测量。结果:1)工作特征、自我决定、工作旺盛感、工作倦怠彼此间显著相关。2)链式中介效应分析表明,自我决定和工作旺盛感在工作要求和工作倦怠间起链式中介作用,其效应值为0.13,效应量为40.63%。自我决定和工作旺盛感在工作资源和工作倦怠间起链式中介作用,其效应值为-0.20,效应量为54.05%。结论:中小学体育教师的工作特征通过自我决定和工作旺盛感的链式中介效应间接影响其工作倦怠。     

The practical paradox of technology: The influence of communication technology use on employee burnout and engagement

Technological advancements in the workplace frequently have produced contradictory effects by facilitating accessibility and efficiency while increasing interruptions and unpredictability. We combine insights from organizational paradoxes and the job demands–resources model to construct a framework identifying positive and negative mechanisms in the relationship between communication technology use (CTU) and employee well-being, operationalized as work engagement and burnout. In this study of Dutch workers, we demonstrate that CTU increases well-being through positive pathways (accessibility and efficiency) and decreases well-being through negative pathways (interruptions and unpredictability). We highlight the importance of (1) investigating CTU resources and demands simultaneously to grasp the relationship between CTU and employee well-being, and (2) considering CTU's downsides to successfully implement new communication technologies and flexible work designs.     

趋利避害：工作不安全感对推脱型知识隐藏的差异化影响

作为个体的私有资产,知识拥有者不愿意分享知识的同时,常常会表现出推脱型知识隐藏行为。深入探究引发员工推脱型知识隐藏行为的前因和机制,探寻控制这种反生产工作行为的有效措施,将助益企业的知识管理。基于工作要求的视角,分析了工作不安全感对推脱型知识隐藏的差异化影响作用以及任务互依性的适用范围,同时基于JDR理论的“损耗路径”假设,探讨了工作压力的中介作用。通过三时点问卷调查的方式,对收集的308份有效样本数据进行实证分析,结果发现：认知工作不安全感与推脱型知识隐藏之间存在U形的曲线关系;情感工作不安全感正向影响推脱型知识隐藏;任务互依性正向调节情感工作不安全感和推脱型知识隐藏之间的关系;工作压力在情感工作不安全感和推脱型知识隐藏之间存在中介作用。研究结论丰富了工作不安全感的研究视角,阐述了任务互依性不适用的条件和工作要求促发员工反生产工作行为的作用机制,为企业在知识管理中遇到的问题提供了有价值的启示。