大学生不同求职阶段的心理表现

大学生求职过程具有一定的阶段性,在不同的求职阶段,因为任务和目标不同,会有不同的心理特点和表现。通过对大学生求职前、求职中、求职失败、求职成功四个不同阶段心理特点的分析,全面客观地了解大学的求职心理,以期为有针对性地开展就业指导提供依据。     

Athletics,clubs, or music? The influence of college extracurricular activities on job prestige and satisfaction

In this study, we investigate how college extracurricular activities influence students’ early occupational outcomes. In particular, we examine how the type and number of extracurricular activities, as well as level of participation, influence occupational prestige and job satisfaction. Employing the three national databases, we compare the relationship between extracurricular activities and occupational outcomes across three different cohorts and different levels of college selectivity in the context of the US. Our results suggest that the type of activities pursued in college is consistently important for occupational outcomes, and different types of activities have significant influence for different cohorts. Extracurricular activities tend to have more labour market benefits for graduates of selective institutions.     

Making Poor Choices? Demand Rationalities and School Choice in a Chilean Local Education Market

Although the literature on school choice rationalities is extensive, different authors interpret the processes of school choice for poor families in different ways. Positions vary between those that consider that poor families have the same capacity to choose as middle class families and those that value structural factors as constraints for choice. The objective of this article is to identify different school choice rationalities of low income families in the context of a highly marketized education system such as Chile. Beyond the restrictions of a different nature that poor families face, this social group mostly expresses high levels of reflexivity and complex sets of preferences when it comes to choosing schools for their children. This article tries to overcome the dualistic division that prevails in school choice literature between choice as an outcome of utility maximization for all, and choice as a denial for deprived groups.     

基于岗位技能认证的企业数字化学习案例研究——以中国电信“大规模在线岗位技能认证”项目为例

企业数字化学习与员工发展相结合,将会极大提高员工的学习积极性.发展企业数字化学习需要与企业人力资源政策相结合.本文以案例研究法,在深入实践调研的基础上,分析了中国电信的"大规模在线岗位技能认证"项目的设计与实施,评判其项目效果.并结合中国电信的企业背景和文化特殊性,总结其成功策略,推广其最佳实践,为其它企业的数字化学习提供借鉴与参考.     

试析高校毕业生双选面试

参加双选面试,是大多数高校毕业生在求职过程中必经的重要环节。双选成功的关键在于求职者在认真做好学业、职业、就业准备的基础上,在洽谈过程中积极调整心态、格局、方式、定势、策略、状态,实现六大自主性转变,以争取良好的心境、相对主动的环境以及和谐的情境,实现成功就业。     

社区教育工作者职业倦怠调查研究

基于Maslach职业倦怠调查普适量表,采用了分层随机抽样对190位社区教育工作者的职业倦怠因素进行了统计分析.结果显示:社区教育工作者职业倦怠平均分为2.7,93.7%社区教育工作者存在着不同程度的职业倦怠感,主要表现为职业效能感低.社区教育工作者的性别、年龄、工作年限、婚姻状况、月收入及职称与职业倦怠呈显著相关.消解社区教育工作者职业倦怠危机现象可从社会环境、职业化发展、完善评价和心理干预等四个方面寻找策略.     

应用型本科院校大学生职业生涯规划问题与对策研究

在介绍问题提出的历史背景和职业生涯规划相关理论的基础上,分析了应用型本科院校大学生职业生涯规划存在的问题,并从学生、学校、政府和社会四个方面提出了做好大学生职业生涯规划的有关对策建议。研究目的是为了促使应用型本科院校的人才培养符合社会的人力资源需求,培养的学生在入职后达到人职匹配,获得更好地职业成功。     

高校辅导员职业压力引起的职业倦怠的危害行为表征分析

高校辅导员工作强度过大,角色多样性导致角色冲突,辅导员本身的理论水平和工作经验的不足,工作上院校支持度不高等因素致使辅导员职业压力大,在工作中引起职业倦怠。本文通过多方进行调研,针对辅导员职业压力引起的职业倦怠所导致的危害现象进行分析。     

浅析高职教师的教育激情

教育激情是指教师在教育教学工作中形成的强烈的积极的情绪情感状态,表现为对教育的一种热爱、专注、投入和执著。教育激情更易产生师生情感共鸣,有利于克制高职教师的职业倦怠,其激发与保持需要自身、学校和社会三个方面的共同努力。     

资质过剩对员工工作形塑行为关系的研究——工作疏离感与心理弹性的作用

在文献回顾的基础上,通过问卷调查法检验了资质过剩、工作疏离感、心理弹性对员工积极主动的工作形塑行为的内在作用机理。研究结果表明:(1)资质过剩对员工的工作形塑行为有显著的负向预测作用,资质过剩对员工的工作疏离感有显著的正向预测作用;(2)工作疏离感在资质过剩对员工的工作形塑行为影响过程中具有完全中介作用;(3)心理弹性在资质过剩对员工工作疏离感的影响过程中具有调节作用,心理弹性较高的个体,资质过剩对其工作疏离感的影响更明显。