A Study of the Decision-Making Behaviours of Turkish Adolescents

The research reported in this paper aimed to examine the relationships between decision-making behaviours, self-esteem, and the perceived problem-solving skills of adolescents and to investigate the contributions of self-esteem and perceived problem-solving skills in predicting decision-making behaviours (decision response styles, decisional self-esteem, and decisional stress). Another aim of the study was to investigate whether there is a difference in the decision-making behaviours of adolescents considering gender and school type. For this purpose, Decision Behaviour Questionnaire, Self-Esteem Inventory, and Problem-Solving Inventory were administered to 511 adolescents (276 females and 235 males) in Turkish high schools. The findings revealed that decisional behaviours were positively correlated with self-esteem and problem solving. At the same time, self-esteem (general, social, academic, and home/family) and problem-solving were significant predictors of decisional behaviours. There were significant differences in decisional behaviours according to gender and type of school.     

对普通高校女生健身过程自我调控的探讨

通过对普通高校女生的健身情况的调查与研究,认为普通高校女生人数占有较大的比例,普遍缺乏自主锻炼意识,为提高女大学生的体育锻炼效果,掌握锻炼方法。提出切实可行的健身过程的自我调控计划供高校女大学生参考。     

一年级聋生书面语言发展情况研究

通过对一年级聋生的测试,了解了一年级聋生书面语言的发展状况,发现一年级聋生对词语的掌握情况优于对句式的掌握;同时对学生出现错误的类型进行了分析;探讨了问题产生的原因并提出相应建议。     

教育过度:谁得益,谁受损?

教育过度自20世纪70年代产生以来,已为西方学界广泛研究。对于教育过度的社会影响在国内外学界已有论者进行了一些探讨。在此,笔者主要基于社会学的视野,审视教育过度对教育投资者和国家的影响。     

贫困生的心理辅导与构建和谐社会的关系

随着社会主义市场经济的逐步发展,我国普通高等学校招生、就业制度改革的逐步深化。另一方面,由于市场经济的运作过程中有些国有企业加大改革力度,下岗职工增多,以及农村经济发展滞后、不平衡等原因,高校贫困生迅速增多,并形成了一个特殊群体。贫困生问题日渐突出,这对和谐社会构建带来一定的负面影响。因此对贫困生进行良好的心理辅导,是构建和谐社会必不可少的一项工作。     

开放美术教学 促进聋生发展

开放性美术教学就是通过命题形式、题材形式、教学内容、教学程序和教学评价的多维度开放,引导学生用基础的艺术形式去表现内心情感、陶冶情操、提高审美能力,从而达到认识、操作、情感和创造的整合,为学生全身心参与学习创造条件,对提高学生的美术素养有着重要作用。     

聋校数学“小组合作学习”的误区浅析

在新课程理念引领下,合作学习作为新型学习方式被广泛运用于聋校数学课堂教学实践中,课堂教学气氛变活跃了,但热闹背后却存在着种种问题。本文浅析了这些问题,并提出了一些解决问题的策略。     

浅谈高职院校《应用写作》教学中学生的主动发现和发展

高职院校《应用写作》教学的主动发现、主动发展,旨在确立以学生发展为本,培养学生的实践能力,变学生的被动发展为主动发展,让学生在实践探索中形成自我感悟,获取新知识。     

班级凝聚力对高职生个性发展的重要意义

提高班级凝聚力是高职生对班集体实际的内在心理需求;提高班级凝聚力可以补偿其成长过程中"爱与归属感需要"的缺失,而且对培养高职生的团队精神提高其职业素质有着非常重要的意义。而确定符合大多数学生利益的班级目标,建立和谐的班级人际关系,加强班级文化建设,是提高高职生班级凝聚力的基本要素。     

体育与大学生心理健康教育的研究

通过专家访谈文献资料和网上查询资料的研究，对健康、心理健康、心理健康标准、对大学生进行心理健康教育的必要、大学生心理健康状况、大学生心理疾患产生的原因、体育锻炼与心理健康以及体育教学中对大学生心理健康教育的运用，进行了分析论述并提出了一些建议。