基于本科实验室平台提升程序设计系列课程质量新途径研究

程序设计类课程是工科专业重要的基础课程,介绍了本课程小组依托我院本科实验室平台,提升程序设计系列课程质量的一些探索改革的方法及经验。     

以提高学员综合素质为目标，实践和探索“课前三省”的备课方式

备好课是上好课的基础。基于作者多年的教学实践,文章提出了一种“课前三省”——从教学内容、教学组织、内在心灵三方面在课前对备课进行把握的方式。     

多彩人生呼唤真正的“素质教育”——读何天白的《重点中学》

何天白的《重点中学》是一部反映当代教育现状的长篇小说,对"应试教育"和披着"素质教育"外衣的"教育改革"有着真实的描述,发人深省。围绕这一主题,小作者用富于时代气息的语言,有效驾驭素材,生动刻画出主管教育的领导、校长、教师、家长和学生等几组群体形象,值得一读。     

Bridging the Gap: Information Literacy and Learning in Online Undergraduate Courses

This study explores how libraries can enhance information literacy in online undergraduate courses at Purdue University, a large Midwestern research university. The article investigates undergraduate students’ perception of the importance and their awareness of libraries’ services for online learning, challenges of using information to complete course assignments, and the ability to gather and evaluate information to complete online coursework. The findings contribute to four aspects of the Libraries’ programmatic efforts to support undergraduate students taking online courses. These include showing a need for IL, helping students stay connected to resources and support, pedagogic strategies, and strategically targeting courses.     

高职院校专业基础课探究式教学法应用研究

专业基础课程教学在高职院校教学中的占有重要地位和作用,专业基础课程的教学效果直接影响学生综合职业能力的形成。研究结合高职院校学生的具体情况,针对专业基础课程具体的教学内容,教学过程从六个方面展开,对学生实施探究式教学,探索一条高职院校专业基础课教学改革的新路。     

高中英语选修课教学的问题与对策

目前,高中英语选修课教学存在着课程开设缺乏规范性和多样性、学生缺乏学习的指导、教学方法有待改进和学生对选修课与高考的关系认识不正确等问题,因此,我们应该针对性地规范选修课的开设,突出选课指导老师的作用,改进选修课教学,提高教师专业素质,提高高中英语选修课教学质量,落实新课程标准的思想与要求。     

我国高校校级重点学科建设管理体制探析

校级重点学科建设是我国重点学科建设体系的有机组成部分,现行管理体制有四种,分别为:校、院、学科三级管理;校、院二级管理;校、学科二级管理,以及校、学科群、学科三级管理体制.每种体制都遵循统一领导、分级管理的原则,且普遍重视管理组织体系的建设,各级管理的职权也比较明晰,而校际之间各级管理的权限差别主要体现在人事权与财务权上.此外,以学术委员会为代表的学术权力在很多学校的校级重点学科建设管理中没有得到有力的体现.     

协同创新共建共享精品资源共享课机制的研究与实践

主要分析了在社会转型背景下,为促进高等教育适应社会发展,推进教育资源开放共享的必要性。重点研究在MOOCs大力发展的今天,如何建设具有中国特色的精品资源共享课。在建设辽宁省精品资源共享课《软件工程》的过程中,提出了在“学校不分大小,资源不论多少,平等互利,自觉自愿”原则基础上,实现学科间、高校间、校企间协同共建精品资源共享课的模式。同时探讨了通过跨校修读课程、建立符合国情的开放课程知识产权体系、“自上而下”和“自下而上”相结合的评价和监督机制的精品资源共享课的共享模式。     

浅谈《电路基础》课程改革

本文根据邢台职业技术学院电气自动化专业的实际情况,讨论了专业基础课《电路基础》课程改革的过程,从符合学生学习能力、满足专业课程学习需要出发,确定《电路基础》课程的学习目标,选择学习内容,转变教学方法,改革考核方式。并在实际教学过程中根据学生实际情况不断调整、完善课程的改革,最终使课程讲授更适合目前的学生接受。     

电气控制类DSP课程教学要点及教学方法探讨

根据电气控制类专业培养目标及课程教学实践,总结DSP原理及其应用课程教学中的几个关键要点,并对教学方式进行探讨。阐述通过适当调整DSP课程教学内容顺序、增强学生C语言应用能力、根据专业应用特点实例讲解部分章节及重视实践教学环节等措施,指出DSP课程教改的具体思路和方法,有效地提高了教学效果。