新型农业科技传播体系的试构建——基于决策权和知识匹配程度的分析

组织的决策效率取决于决策权和知识间的匹配程度,当二者不匹配时,解决办法有两个:一是将决策权转移给有知识的人,二是将知识转移给有决策权的人。专业性组织一般应该采取第一种方案。目前国家农技推广机构由政府部门充当委托人的治理(？)结构,既加长了代理链,又造成了委托过程的行政化,而将委托权交给科研部门,既可提高对代理人行为的判断,又可缩短代理链,提高决策质量。     

竞合、组织双元性与联盟企业知识生成策略

进行内部知识创造和从合作伙伴处获取新知识是联盟企业知识生成(knowledge generation)的两种基本策略。以知识基础理论和交易成本经济学为基础,探讨伙伴间竞合对联盟企业知识生成策略选择的影响,以及联盟企业的组织双元性(探索与应用)对上述关系的调节作用。基于国内205家联盟企业双份数据的实证分析结果表明,组织双元性对竞合与联盟企业知识生成策略之间的关系有着不同的影响。具体来说,相比较探索而言,应用活动能更加有效地促进联盟企业利用竞合关系以获取更多的伙伴知识;但无论联盟企业更倾向于探索还是应用活动,均不影响竞合对企业内部知识创造的促进作用。研究结论为联盟企业有效选择知识生成策略提供了理论和实践指导。     

发挥公共图书馆知识救济作用——以浙江长兴县图书馆农民工服务为例

以图书馆为农民工提供知识救济为切点,结合长兴县图书馆的实践,对知识救济之于农民工读者的意义与作用、方法与路径作了分析,并指出此乃公共图书馆职能之拓展.     

技术联盟知知识转移影响因素实证研究

基于知识转移过程理论和技术联盟过程中所呈现的特征和相关影响因素,提出了技术联盟知识转移影响因素概念模型.通过实际采集的数据对技术联盟过程中影响知识转移效果的因素进行实证分析,采用简效适配测量与绝对适配测量相结合的分析方法对模型数据进行整体适配度检验.研究结果表明:知识转移实施过程显著影响知识转移效果;对于潜在变量知识转移实施过程来说,知识转移投入、知识转移方式和知识转移情境适应性对其有显著的正向影响作用;联盟双方的信息对称性对组织知识识别能力有正向显著作用,组织的知识识别能力对知识转移实施过程的直接影响不显著,但通过正向显著影响知识转移方式而对知识转移过程有间接的促进作用;知识源的知识转移能力和知识接收方的知识吸收能力对知识转移情境适应性有正向的积极影响.最后本文根据以上研究结果提出了技术联盟知识转移效果的影响路径以及促进技术联盟知识转移效果的对策建议.     

Social climate in diverse university departments: the role of internal knowledge sharing

Background:?A good social climate is a precondition for developing a well functioning staff in university departments. However, as universities are becoming increasingly diverse in their staff composition, new problems for the social climate may develop. Organisations where members are open to diversity are known to be better integrated and to perform better. While the relation between a positive social climate and group functioning is well documented, we know much less about antecedents for such a climate.

Purpose:?The aim of this study is to examine the effect of internal learning and knowledge sharing engagement (sharing informal knowledge of a personal nature and the staff's application of each other's knowledge to task relevant problems) on diversity climate (openness to linguistic, visual, value and informational diversity) among university teachers.

Sample:?The study used questionnaire responses from 489 teachers in multicultural Danish university departments.

Design and methods:?To study antecedents for a good diversity climate, statistical analysis including hierarchical multiple regressions was applied.

Conclusions:?Results showed that group members' engagement in: (1) sharing informal knowledge of a personal nature; and (2) their application of each other's knowledge to task relevant problems had strong positive associations with openness to linguistic, visible, value and informational diversity. We conclude that interaction and knowledge sharing among teachers in multicultural departments is likely to have a favourable effect on the social working climate.     

以人为本:知识教学改革的方向

处于现今知识经济的时代中，知识教学的发展遭遇到了“瓶颈”，暴露出了很多的不足，究其实质，主要是因为现今的知识教学忽视了人的主体性、能动性的发挥，忽视了其作为人所具有的个体性。现在知识教学方向必须坚持以人为本的思想，真真切切把学生看成是个体的人．从他们自身需要出发．促使他们能动地学习。     

自主学习应注意的几种方法

现代远程教育主要以学生的自主学习为主,以教师的辅导为辅,在这种情况下,学生掌握一定的学习方法就显得很重要.因此,教师在辅导时除解惑之外,更重要的是教给学生一些学习方法.根据多年的教学实践,我总结了以下一些学习方法,即宏观学习法、比较学习法、归纳学习法、特征学习法、疑问学习法、拟考学习法和评卷学习法等,对学生的自主学习很有帮助.     

思想政治课德育功能初探

思想政治课是学校德育的主渠道，也是系统地对学生进行德育的最主要途径。思想政治课德育功能的实现必须抓住受教育接受者的心理准备、发展学生的思想道德认识和引导学生的知行转化三个重要环节。教师在思想政治课教学中控制好教学内容、教学过程和教学形式等影响德育功能实现的相关因素，以促进其德育功能的全面实现。     

英语听力课教学初探

本文主要阐述为提高英语听力教学应处理好几个方面的问题，总结出强化基础训练，了解背景知识，精听和泛听结合是提高英语听力的主要方法。     

关于道德悖论属性的思考——从逻辑的观点看

逻辑悖论有狭义和广义之分。狭义逻辑悖论是指其由以导出的背景知识都是日常进行合理思维的理性主体普遍承认的公共知识或预设,均可通过现代逻辑语形学、逻辑语义学和逻辑语用学的研究使之得到严格的形式塑述与刻画,其推导过程可达到无懈可击的逻辑严格性的悖论。广义逻辑悖论是人们把导致狭义逻辑悖论的"背景知识"的视域由日常合理思维领域拓展到哲学思维等其他领域而发现的悖论。道德悖论是人们在道德思维领域发现的一种广义的逻辑悖论。