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151.
科研型数学教师及其培养 总被引:10,自引:3,他引:10
国际经济、科技、人才的竞争正推动着教育的改革。教育改革的关键因素在于合格的、新型教师的培养。科研型教师是指既能教学,又能进行数学及数学教育研究的教师。科研型教师应具备3项条件:转变观念,更新意识,提高能力。科研型数学教师是新时代数学教育的需要,要实行理论学习、实践探索和科学研究三位一体的教师培训途径。教养科研型教师需要解决“为何搞科研”、“如何搞科研”和“研究什么”3个问题。 相似文献
152.
微小企业主在管理活动中的职能具有极大的综合性,其必须具备一定的基础文化知识,还要懂得生产操作,善于设计和开发,而且要具备多方面的管理能力。对天津市微小企业主知识素质现状的调查表明,企业主的基础文化程度普遍偏低,管理知识匮乏,大部人没有参加过相关培训。鉴于此,建议:引导企业主树立正确的自我定位,激发其企业家精神;引导企业主形成注重自身知识素质的意识;积极组织开展对微小企业主的教育与培训。 相似文献
153.
对数学课堂教学中创新思维培养的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
针对当前教学评价中存在的一些问题,笔提出了在大学的数学教学中实施数学素质教育和创新能力培养相结合的实践途径,即教师科学地将专业研究成果、教材教学经验和实际应用案例等多方面知识贯穿于教学途径。 相似文献
154.
155.
知识经济时代图书馆面临的机遇与挑战 总被引:3,自引:0,他引:3
图书馆正处在知识经济的变革时代,面对知识经济时代的挑战,图书馆应从其体制,设施及工作人员素质几方面进行整改。 相似文献
156.
动态知识团队心理契约的建立 总被引:10,自引:0,他引:10
本文从分析建立动态知识团队的必要性和知识员工的特点入手,对如何管理好动态知识团队提出了新的观点;需要改变传统的绩效考核与激励办法,强调对知识员工进行兑现承诺的激励和对其价值观进行报偿;认为只有那些能够与员工达成心理契约的管理者才能成为真正的团队领袖。 相似文献
157.
158.
159.
In this article, the authors borrow from anti-oppressive education theory for its potential to disrupt how students visually conceive sporting bodies and to problematize the teaching and learning of these bodies within undergraduate physical education (PE) programs. Fourteen photo stories produced by students enrolled in PE programs at two universities were analysed using a semiotic approach to excavate the emergent themes of sporting bodies from the narratives. Relying on Kumashiro's anti-oppressive educational theoretical framework, the authors found that most of stories reified discursive practices that (re)produce gender oppression in sport. Despite these findings, the authors also discovered anti-oppressive pedagogies are useful for teaching against the body oppressions conveyed in the photo stories. How anti-oppressive education informs other areas of PE should be examined in the future. 相似文献
160.
高校实验室创新问题的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
知识经济为高校实验室的建设与发展提供了机遇与挑战.本文就应对知识经济时代,进行实验室改革与创新的若干问题进行一些探讨. 相似文献