微电子学专业实验室建设的探索与实践

介绍了微电子学专业的历史、现状和发展方向，详细阐述了微电子学专业实验室的建设规划和内容。针对微电子学专业的特点，微电子学实验室建设的主要内容包括两个方面：建立微电子设计中心和重建微电子器件和工艺实验室。并开设了两大实验系列：集成电路设计综合实验和微电子器件工艺综合实验。该实验室的建立达到了微电子学专业教学大纲的要求，有利于提高学生的实践能力和创新精神。     

开放实验室对学生实践创新能力的培养

为增强学生的实践创新能力,安阳工学院探索建立了以学生实践能力培养为核心的实践创新实验室、以校企合作项目为核心的项目开发设计实验室、以教师科研项目为核心的科研创新实验室三种不同形式的开放实验室。课题组分别对三种开放实验室中学生的实践创新成果进行了统计分析,对三种不同形式开放实验室对学生实践创新能力的培养方式和作用进行了比较分析,并就开放实验室对学生实践创新能力的培养作用进行了总结,提出了塔形学生实践创新能力的梯度化培养体系。     

校企共建实验室的合作模式与运行机制探讨

从高校学科建设和人才培养的需要,从企业提高科技创新力、提升竞争力的需要等方面阐述了校企共建实验室的必要性。通过对高校实验室和企业相关现状的分析,从优势互补,相互需要角度提出了不同类型的合作模式,以校企双赢,共同发展为出发点对校企合作实验室的运行机制进行了讨论。     

基于网络的实验室用房信息管理系统的开发

介绍了首都师范大学实验室用房信息管理系统的开发背景、工作模式和结构，以及该系统所具有的功能、特点及实际应用效果。该系统基于B／S(Browser／Sever)模式网络版管理，实现了房屋信息的开放和共享。     

实验室建设与管理的改革与实践

结合了景德镇陶瓷学院近年来在实验室建设与管理方面改革的实践经验,阐述了创建新世纪人才培养的新型实验室应从三方面来抓:改建旧模式,创建新体系;实现管理的规范化、科学化和现代化;重视实验队伍的建设。     

浅析设计性实验与实验教师素质的提高

在化学实验中开设设计性实验是培养创新人才的需要,同时也对实验指导教师提出了更高的要求,切实提高实验指导教师的综合素质与能力,是搞好设计性实验教学的基础和保证。     

实验教学与管理改革初探

如何从学院实验室的建设和管理工作着手，深化实验教学改革，采取切实有效措施不断提高实验教学质量和教学效果进行了一些探索和实践。     

新形势下高校开放实验室管理模式研究与改革

针对目前高校扩招后大部分高校开放实验室管理中存在的问题,研究了传统开放实验室管理模式的弊端,对加强新形势下高校开放实验室的意义、建设开放实验室的原则、进行开放实验室建设的形式等方面进行了论述,并对新形势下高校开放实验室管理提出了一系列的新举措。     

FE and skills – is the ‘UK laboratory’ open for expansive policy learning?

ABSTRACT

This article builds on the previous articles in this special issue to explore two related concepts – a ‘UK policy laboratory’ and ‘expansive policy learning’, with a specific focus on further education (FE) and skills. We argue that the potential for a UK policy laboratory in this area is based primarily on a new balance between the forces of convergence and divergence across the four countries of the UK. In this ‘goldilocks zone’ lie opportunities for policy learning. The methodology of the UK FE and Skills Inquiry, on which this article draws, attempted to model the conditions of the UK policy laboratory by involving a rich mix of social partners and highlighting the importance of national contexts and how these can inform differing approaches to common challenges. The Inquiry also identified ‘interesting practice’ that may form the basis of an initial ‘common project’ across the different systems. However, its pursuit will require shifts towards the more collaborative approach to FE and skills that characterises the three smaller countries of the UK. In this variegated political environment, we conclude by speculating on the wider conditions for the permanent development of a UK policy laboratory (or laboratories) and expansive forms of policy learning.     

地理专业开放性实验室运行的研究

为了提高高师地理专业的开放性实验室运行效益,必须创建开放性实验室的运行管理模式,探索科学合理的开放方式,使高师地理专业开放性实验教学落到实处。