Classroom behaviour and academic achievement: how classroom behaviour categories relate to gender and academic performance

Latent profile analysis was used to identify different categories of students having different ‘profiles’ using self-reported classroom behaviour. Four categories of students with unique classroom behaviour profiles were identified among secondary school students in Oslo, Norway (n = 1570). Analyses examined how classroom behaviour categories are related to gender and school performance and whether a dual understanding of gender in school is helpful when trying to explain achievement differences as supposed to classroom behaviour categories. Analyses showed that gender was a better predictor of school achievement than classroom behaviour categories, even though the behaviour categories did contribute to the explanation of variance in students’ academic marks above and beyond gender.     

Categories as Rhetorical Barriers and the Federal Response to Hurricane Katrina

I explore the role of categories as rhetorical barriers in organizations responding to crisis (Veil, 2011 Veil, S. R. (2011). Mindful learning in crisis management. Journal of Business Communication, 48(2), 116–147. doi:10.1177/0021943610382294[Crossref] , [Google Scholar]). I analyze some problematic categories of the Department of Homeland Security (DHS) and the Federal Emergency Management Agency (FEMA) and the categories’ impact on the organizations’ response to Hurricane Katrina. My analysis shows that unintended and perverse consequences (Giddens, 1984 Giddens, A. (1984). The constitution of society: Outline of the theory of structuration. Cambridge, UK: Polity Press. [Google Scholar], 1987 Giddens, A. (1987). Social theory and modern sociology. Stanford, CA: Stanford University Press. [Google Scholar]) reversed the power of a key legitimated category (Orlikowski, 1995 Orlikowski, W. J. (1995). Categories: Concept, content, and context. Computer Supported Cooperative Work, 3, 73–78.[Crossref] , [Google Scholar]; Giddens, 1984 Giddens, A. (1984). The constitution of society: Outline of the theory of structuration. Cambridge, UK: Polity Press. [Google Scholar]) and exposed a set of reified categories (Giddens, 1984 Giddens, A. (1984). The constitution of society: Outline of the theory of structuration. Cambridge, UK: Polity Press. [Google Scholar]).     

有机马克思主义对资本主义主流价值观的五大批判

有机马克思主义出现在全球性生态危机日益严重的时代背景之下。有机马克思主义认为资本主义及其价值观是生态危机形成的根源。为了克服日益严重的生态危机,有机马克思主义对资本主义极端个人主义价值观、自由观、人权观、民主观、正义观进行了深刻的批判,还分别建构了与改良生态相适应的价值观。有机马克思主义对资本主义价值观的批判对于克服全球性生态危机、促进人类与自然的良好发展具有一定的意义,但也不能从根本上解决生态问题。     

重大公共突发事件下我国体育产业的危机与转机

在新冠肺炎疫情对我国体育产业造成巨大冲击的背景下,基于体育产业的自身特征和现阶段社会需求,探求体育产业面对重大公共突发事件的风险化解能力和发展路径,旨在推动经济新常态下我国体育产业的健康发展。采用文献资料法和逻辑分析法,对体育产业发展带来的总体影响以及危机与变革进行理论剖析和实践探索。研究表明,短期内体育产业增速将进入调整期,产业规模将处于放缓状态;从长远看,我国体育产业仍处于高速增长期,发展潜力突出,未来不会改变其昂首向前的良好态势。研究认为,应从“增信心、盯目标、调结构、抓改革、促创新、搭平台、补短板”等七个方面采取应对措施,促进我国体育产业转“危”为“机”,实现逆势上扬。     

基于HHM的公共危机事件网络舆情风险管理研究

分析公共危机事件网络舆情风险因素,构建网络舆情风险管理的HHM框架,确定重要风险场景,重点研究“官方行为---舆情热度”风险场景,并将HHM框架转换为指标体系,应用AHP法和ABC法进行风险量化和评级,为政府公共危机事件网络舆情风险管理提供参考。     

高校负债的危机与破解

高校负债及其引发的问题备受各方关注。高校负债引发众多危机,影响了高等教育事业的稳定发展,增加了政府的财政压力,影响到社会的和谐秩序。文章首先提出了高校负债引发的危机表征,以此为基础分析其症结所在,进一步提出了破解路径。     

处于潜在危机中的美国田径运动

回顾20世纪世界田径运动的发展，自30年代以后的大半个世纪里，美国在田径运动各类项目上一直处于超级大国的霸主地位。80年代以后局面发生变化，在一枝独秀之下出现了群芳争艳的景象。美国田径优势项目逐减少，其最据优势的短跨和跳跃类项目也已处于危机之中。人们从20世纪最后一次世界大赛-27届奥会田径比赛中已经看到端倪。     

正确认识中国民族音乐的发展

针对近几年音乐界关于“民族音乐危机”的呼吁,运用比较研究法,可以客观地评价当今民族音乐的发展现状及存在的问题。从辩证法的角度入手,民族音乐的继承与创新应当做到推陈出新。     

高校心理危机预警中“看-听-说”应用探析

心理危机预警在高校教育工作中具有重要作用。从看、听、说功能视角出发,吸收相关中国传统心理文化,现代心理学、脑认知神经科学的研究成果,结合笔者心理危机预警工作实践经验,阐明看、听、说在心理危机预警中的应用,并结合实际提出未来进一步发展的建议。     

基于灰色关联的企业危机预警案例检索模型研究

本文提出了基于灰色关联的危机预警案例检索方法,解决了在复杂决策环境中,加权距离的扩展和案例修正等问题,为完善基于案例推理的企业危机预警提出了一种新的思路和方法。