我国近四年体育文化研究进展

近4年以来,我国体育文化研究经历了一个快速发展的时期,其学科构建趋于完善,研究主体基本成熟,研究内容不断深化,研究方法趋于多样,研究手段趋于先进.学科研究在关注我国社会发展和体育文化发展的实际中增强了研究的时代性,在关注社会转型与体育文化的变迁中拓展了理论基础的空间.从而使得学科研究出现了理论思辨与实证研究相结合,个案描述与理论建构相统一的发展趋势,研究成果逐步系统化.但诸多的研究中,也存在一些不足.即,研究成果突显过强的主观性,缺乏客观的实证研究;好大喜功的研究思想较严重,微观领域的研究尚显不足;个案研究成果中从个案分析到理论的创建尚显不足;研究成果基本缺乏学理性等.     

另一种校史：文化校史

文化校史是不同于传统型校史的另一种校史写作形态.要写好文化校史,必须努力做到有故事、有理念、有文采,进而面向知名人物、面向经典事件、面向民间语文.在相当程度上,民间语文作为落实有故事、有理念、有文采的有效途径,特别值得重视.对于目前正在进行的"中国大学文化百年研究"大型课题而言,文化校史的写作形态将确保中国大学文化百年研究在"内涵生产"的基础上找到良好的"传播策略".     

弘一大师“温州十年”僧俗道谊合论

本论是国家一级作家戈悟觉教授为参加台湾今年下半年关于弘一大师的国际学术研讨会而撰写的。现征得先生同意，惠允首先在本刊发表。章论述了统一大师驻锡温州十年与僧俗各界人士的交谊及其意义，使他有别于一般僧俗，闪烁着强烈的人关怀和具有广阔的人生视野。     

Affordances of using Multiple Videoed Events to construct a rich understanding of adult–child book readings

This paper explores the affordances of using video-based research to capture a multiplicity of events, along with multimodal representations when producing data related to adult–child book readings. In doing this we answer two questions: (1) why more than one event is needed when seeking a comprehensive collection of information for the purpose of analysis; and (2) why one mode of data production alone (e.g. audio recordings or note taking) is insufficient to record practice or interviews when richness is of priority. This research used three videoed events to produce data. These included videoing: (1) caregiver–child interactions during four shared book reading sessions, (2) interviews with caregivers immediately following each of the reading sessions and (3) video-stimulated discussions with caregivers within two months of the final shared book reading. In this paper, I contribute to discussions that highlight the affordances of using video-based research as a means of capturing the multimodal elements of an experience, which can contribute to the analysis and interpretation of data. I expand on this, however, to suggest that when coupled with a multiplicity of events, video-based research can be a means of pursuing richness via a method that has been criticized for its narrow subjectivity.     

广东近十年人才政策研究——基于政策文本视角

本文以2006年至2015年期间广东省颁布的77项人才政策为研究样本,从“政策年度”、“政策类型”、“颁布主体”和“文种类型”四方面,对广东近十年省人才政策进行统计分析,系统阐述2006年至2015年期间广东人才政策的类型分布、主要特点及存在问题,并提出若干对策建议,为下一阶段广东人才政策的制定提供方向和建议。     

浅析严复思想回归的原因

政治环境、文化环境、社会生活环境、地理环境等社会系统的各个组成部分都对严复晚年思想从现代回归到传统起了非常重要的作用。严复晚年认识到西方现代道路在中国举步维艰,思想回归到传统的道路上。     

解放思想:中国60年成功发展的先导

解放思想是中国60年成功发展的先导。毛泽东打破了对苏联建设经验的迷信,探索走中国自己的社会主义建设道路。邓小平重新确立了解放思想、实事求是的思想路线,坚持以改革开放开创中国特色社会主义的新局面。江泽民把解放思想和中国特色社会主义联系起来,提出了“两个先锋队”和“三个代表”重要思想,夯实了中国特色社会主义的群众基础和领导力量。胡锦涛把坚持改革和完善改革相统一,坚定不移地走中国特色社会主义道路。     

新中国60年中小学教材建设之探析

新中国60年教材建设经历了17年的过渡与统一、文革时期的无序与停滞、改革开放以来规范、探索、多样与繁荣等阶段,到今天,中国特色的教材管理体制已经形成、教材构成日益立体化、乡土教材及校本教材迅速发展,而且形成了国家基本要求指导下教材的多样化发展,面向全体学生的快速有效的供应机制以及为质量不均衡的教学提供必要参考的中国经验.当然,也存在着理论研究不够、教材的多样化水平不高、缺乏强大的教材编写队伍等不足.未来我国教材发展的主要趋势是:加大教材现代化建设的力度,创新具有中国气派的教材理论,构建全社会共建共享的教材系统,健全优胜劣汰的教材竞争机制.     

新中国成立以来的“两个30年”及其相互关系

新中国成立以来的“两个30年”是阶段性和连续性的辩证统一。前一个30年为后一个30年定向、奠基和探索,后一个30年是前一个30年的转折、突破和创新。“两个30年”连贯起来是从整体上创造中国奇迹的60年。     

改革开放30年中国图书馆事业发展的7个关键词

以发展的眼光,从拨乱反正、蓬勃发展、馆员（队伍）建设、管理体制、服务创新、现代化建设、资源共享7个层面回顾我国图书馆事业的发展历程。论述改革开放30年,中国图书馆事业逐渐发展壮大,实现传统图书馆到现代图书馆的历史性跨越;这不仅开启我国图书馆事业迅速繁荣发展的伟大历程,而且也为未来图馆事业发展积累宝贵经验。