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101.
1996年刑事诉讼法对不起诉制度作了重大修改,但修改后的法律对不起诉制度的规定还不够完善。作为不起诉制度核心内容的不起诉裁量权,也存在着被滥用的危险。如何完善不起诉制度和防止不起诉裁量权被滥用,这是一个亟待研究和解决的问题。国外这方面的成功立法经验,对改革和完善我国的刑事诉讼不起诉制度具有一定的借鉴意义。 相似文献
102.
Previous studies of academic web interlinking have tended to hypothesise that the relationship between the research of a university and links to or from its web site should follow a linear trend, yet the typical distribution of web data, in general, seems to be a non-linear power law. This paper assesses whether a linear trend or a power law is the most appropriate method with which to model the relationship between research and web site size or outlinks. Following linear regression, analysis of the confidence intervals for the logarithmic graphs, and analysis of the outliers, the results suggest that a linear trend is more appropriate than a non-linear power law. 相似文献
103.
在同一群鸡不同日龄阶段按20/1000羽随机采血分离血清,分别检测新城疫 H I抗体,观察其抗体水平消长规律。结果表明,在参考的免疫程序中13日龄和23日龄的H I抗体水平明显低于阳性标准血清的7(log2)抗体值。鸡新城疫的免疫程序建议为:首免5-7日龄Ⅱ系饮水或滴鼻;二免14-16日龄Ⅱ系或Ⅳ系饮水或滴鼻;三免30-32日龄Ⅳ系饮水或滴眼;四免60-70日龄Ⅰ系肌肉注射;五免110-120日龄Ⅰ系肌肉注射;后每隔五个月加免一次Ⅰ系肌肉注射。 相似文献
104.
核能科技的发展给公法带来了巨大的挑战,首当其冲的是立法调控模式需要转换。德国核能法运用了不确定法律概念,既体现了核能科技和核能风险的特点,又履行了国家的保护义务,从而更好地预防核能风险和保护公民的合法权益。这些都可为我国的核能安全立法提供有益的借鉴。我国现行法律对于核能损害预防的基本要求“失语”,有关的许可规范在含义上混乱不清。立法调控模式除了采用开放的法律结构,还需要对核能安全的基本要求作出规定。 相似文献
105.
王玉玲 《山东商业职业技术学院学报》2007,7(4):67-71
随着市场经济的发展,声誉机制作为一项能为人们提供长期稳定预期的重要制度安排日益受到重视。同时,随着社会开放程度的增强,匿名交易范围不断扩大,而交易的完成需要契约的支撑。由于事件的不确定性以及契约的不完全性导致了契约在大多数情况下不能自我实施,契约的实施主要有两种手段——基于声誉的私人执行机制以及基于法律的第三方公开执行机制。另外,两种契约实施方式之间存在着密切的关系,法律执行方式依赖于当事人对声誉的重视程度,而声誉执行方式又要求法律具有较强的威慑力。 相似文献
106.
陈海霞 《湖北广播电视大学学报》2007,27(9):114-115
传统法律教学是灌输式教学,其弊端是见物不见人,把学生当作被动接受法律知识的机器,忽视学生能力的培养。当前案例教学是举例式教学,比传统灌输式教学有所进步,但案例分析仅是讲授式教学的辅助手段。现代法律案例教学的关键是以人为本,教师应真正树立学生的自信心,提高学生的积极性,开发学生的创造力,展现学生的想象力,增强学生的表现力,从而满足依法治国,建设社会主义法治国家的需要。 相似文献
107.
108.
生态难民,顾名思义可以简单描述为面对生态灾难而被迫逃离的人。生态难民现象古已有之,但生态难民的概念至今还没有被国际难民法确认。国际上缺少专门的对生态难民进行保护的法律制度与措施。生态难民制度的存在从社会需求层面、法律需求层面以及现实依据层面来说,是合理与必需的。生态难民与国际难民法所规定的政治难民不同,主要是由于生态灾害而造成。实际上,生态难民与政治难民是相联系的,很大一部分生态难民可以纳入到政治难民之中,利用现有的国际难民法进行保护。 相似文献
109.
在同一律教学中 ,要注意讲清什么是“同一思维过程”、什么是“A是A”以及“合理违反同一律”的特殊情况。在不矛盾律教学中 ,要注意讲清“看似矛盾 ,实质上并不矛盾”的概念或判断 ,注意分析具有隐蔽性的逻辑矛盾。在排中律教学中 ,对人们的某些思维或表述 ,要结合语言环境加以分析 ,不能生搬硬套 相似文献
110.
胡建梅 《咸阳师范学院学报》2006,21(6):56-57
社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。通过具体而深入的分析说明只有依法治国,实行社会主义法治,才能保障社会主义和谐社会的实现。 相似文献