略论法治权力建设

在依法治国的时代背景下,我国法治权力的建设有着必然性和必要性。论文分析了我国法治权力建设的现状;针对当前法治权力建设中存在的问题,提出了加强法制权力建设的途径和对策。     

对关系性思维方法的内涵解析与文本观照

与将关系等同于观念的思辨哲学所不同的是,马克思、恩格斯基于对物质生产方式的强调,从"现实中的个人"出发,运用关系性思维方法对人的实践活动的多重关系诸如人与自然、个人与社会、主体与客体、自由与必然等进行辩证的历史理解。在历史上首次揭示出客观而复杂的社会关系的内在本质和统一性,建立起了全新的世界观即现代唯物主义,实现了哲学史上的革命。对关系性思维方法进行文本探考可以实现对其的深刻把握。     

论设计素描教学改革

设计素描是以抽象形态来变现物象的素描,它注重设计造型的理念,强调实用功能意义上的审美;设计素描教学是以设计意识为核心,调整传统的绘画素描教学模式而进行的素描教学方法探讨。文章从素描的观察方法、训练方法等方面阐释设计素描教学对于学生创造性思维培养的重要意义。     

对台州经济开发区服务业发展的思考

服务业作为国民经济的重要组成部分,其发展水平的高低是衡量一个地区经济发展水平的综合性指标之一。因此,有必要认清台州经济开发区服务业发展现状并分析当前存在的问题。推进服务集聚区建设、加大服务项目投资、加快结构调整、强化政府引导等措施的实施,将对提升台州经济开发区区域经济发展水平具有重要意义。     

最高法答复及指导性案例对行政执法实践效力初探——基于对《行政处罚法》第42条“等”字的探究

《行政处罚法》第42条中“等”字究竟为“等内等”还是“等外等”,学界和实践中都有着相异的理解。最高人民法院先后发布了答复和第6号指导性案例,两者都明确“等”字为不完全列举,即行政处罚听证的范围不限于“责令停产停业、吊销许可证或者执照、较大数额罚款”三种,“没收较大数额违法所得”也应纳入听证程序。然而,对于答复和指导性案例的效力,其是否只辐射于司法系统内部,对行政执法实践是否也有参考意义,可否作为其执法的依据？实践中很多规章的理解与指导性案例精神相违背,从规范行政意义言之,行政执法过程中的法律依据也急需明确。     

高职大学生素质拓展的几点思考

高职教育是以就业为导向、以培养高素质技能型人才为目标的高等教育,其中"高素质"和"技能型"具有等同的地位。高职大学生素质拓展要坚持与市场需求相结合,与专业素质相结合,与学生特点相结合,努力做到系列化、常态化,并充分发挥班主任在高职大学生素质拓展中的指导作用。     

新时期价值观多元化背景下大学生社会责任感形成规律初探

社会责任感是当代大学生必备的人格素质。新时期价值观多元化对大学生社会责任感形成产生着正负面的影响。大学生社会责任感形成不是一个自发的过程,必须通过精心教育、科学培养和陶冶训练才能实现。大学生社会责任感形成的基本规律是用社会主义核心价值体系引领大学生价值观;凝聚家庭、学校、社会教育合力的正能量;充分发挥大学生自我教育的作用。     

迷离的生命黑洞——论《日夜书》中蕴含的命运思考

韩少功在《日夜书》中重新打开了记忆之门,思索着命运的前因后果,在这个过程中,韩少功悄无声息地将命运不可知的神秘展现在读者面前。他试图使读者明白,人生的复杂与曲折是远超想象的,因此,要收起轻易作出评价与结论的习惯,对待周遭的人与事,有时,慈悲远比懂得更重要。     

基于计算思维的大学计算机基础在线教育平台研究

基于计算思维的大学计算机基础课程的改革和建设中存在着一定的问题。针对存在的问题,提出了建设大学计算机基础课程在线教育平台的设计思想。详细介绍了在线教育平台的两大组成部分：基于计算思维的大学计算机基础网站,以及大学计算机基础课程练习测试平台。实践证明,该在线教育平台极大地方便了教学工作,在一定程度上改善了教学效果。     

“皮格马利翁效应”在“对抗式”教学法中的价值实现

面对十几年政策性扩招带来的大学生"数量上去""质量下滑"的现状,"对抗式"教学法困境重重。笔者将以皮格马利翁效应在我国的发展现状及"对抗式"教学法的困境为切入点,从当今大学生的思维特征和学习动机出发,从"以教师为主导,建立新型的师生关系"和"以学生为主体,营造良好的学习氛围"两个方面论证"皮格马利翁效应"在"对抗式"教学法中的价值实现。