论弗雷格的“同一性”理论

同一性是产生哲学困惑的一个常见根源,研究者不乏其人,最初人们都认为同一性就是一个对象与其自身的同一。弗雷格开创了一种与意义理论联系起来的研究同一性问题的方法,即在进行同一性分析时将涵义和指称明确区分开来,这一方法为后来的同一性问题研究奠定了基础。     

“别一种人生”的探寻——试评张翎的《邮购新娘》和《余震》

本文试分析张翎小说在中西双重文化背景下体察人生境遇,描绘人情世故,讲述人生故事,在冲突中构建中西文化对话,在不同的生存状态下选择不同的人生,在超越迷茫之后获得自我认同,体现了作家独具特色的立场和姿态。     

心理需求指引下的毁灭之路——论《弗兰肯斯坦》中怪物的悲惨命运

雪莱·玛丽在她19岁的时候出版了《弗兰肯斯坦》或《现代的普罗米修斯》。在那之后的将近两百年,这个科学家利用死人的躯体创造生命体的故事一直成为了我们的梦魇。许多学者和评论家也对此作品从多个角度进行了评论分析。文章拟从马斯洛需求理论入手,来探求怪物在人类世界寻求自我和身份的悲剧命运的根源。     

Resisting schoolification from the classroom. Exploring the professional identity of early childhood teachers in Chile / Resistiendo la escolarización desde el aula. Explorando la identidad profesional de las docentes de primera infancia en Chile

This article presents a study which aimed to explore the professional identity of early childhood teachers in Chile, applying a sociocultural approach. Relying on an exploratory qualitative design, data were collected through focus groups and photo-narratives. The findings show that these teachers understand that child-centred pedagogy is the pillar of their professional identity; that they perceive that this is under threat from the schoolification of early childhood education; and that they admit that their capacity to resist this tendency is limited to the classroom. These findings suggest that, having scarce resources available to negotiate their professional identity in their working context, early childhood teachers in Chile have a limited capacity for agency.     

Using Narrative Therapy to Assist College‐Age Latino Immigrants

Latinos represent a large percentage of the immigrant population currently entering the United States. These immigrants may face mental health issues related to their immigration and acculturation experiences, leading to a need for counseling. The authors introduce narrative therapy as an appropriate treatment modality for college‐age Latino students.     

从存在主义视角看《萨勒姆女巫》中主人公的身份重建

《萨勒姆女巫》是一部因个人过失在混乱的世界中丧失身份进而在更高层次上实现道德升华、重建主体人格的平民悲剧。该剧体现了作者对人的存在的深度伦理关怀和道德启谕。笔者根据萨特"自由本体论"的相关概念,结合对《萨》剧主人公主客体人格变迁的研究,着重阐释三方面的主题:人客体化存在的必然性;普罗克托在人格统一性自欺和真诚之间的挣扎;普罗克托重建主体人格所承载的道德启谕。     

大学生社会主义核心价值观认同路径探析

加强和改进大学生思想政治教育要以社会主义核心价值观为指导,如何增强大学生对社会主义核心价值观认同感的教育,是我们思想政治教育工作者的重要任务,我们要积极探索加强大学生对社会主义核心价值观认同感的有效路径。     

跨学科博士学科认同的危机与重构

跨学科博士教育是培养高水平创新人才、促进学科交叉的重要途径,而跨学科博士却面临明显的学科认同危机,具体表现为自我认同危机、同行认同危机、社会认同危机等三个方面。学科制度刚性及其局限性、后现代主义学派的仓促解构以及博士评价体系的固化与偏执是导致危机的根源,重构学科认同是跨学科博士教育可持续发展的重要基础。重构学科认同不仅需要跨学科博士自身确立获得认同的坚定目标,更需要营造宽容的人才认同环境,最终依靠跨学科与学科的统一。     

弗洛伊德的文学接受论

弗洛伊德的文学接受论散见于他的文学艺术批评文章,其要点有三：“前期快乐”是原则,也是接受效果;对人物的“同情”基于“理解”,而“理解”也成为接受者对高水平创作的心理吁求;“认同”是文学接受过程中的一种心理表现,也可作为作品价值判断的标准之一。在论述方式上,弗洛伊德对文学接受心理特征的分析总是与对文学创作技巧的探讨紧密相联。     

“There is Always The Other Side”:Deconstruction of English Identity and Masculinity-Intertextuality between Wide Sargasso Sea and Jane Eyre

Jean Rhys’Wide Sargasso Sea is the classic revisionary novella of Charlotte Bronte’s Jane Eyre. It rewrites the tragic story of Mr. Rochester’s voiceless and lunatic ex-wife, Berthe Mason. This paper t...