学习动机、学习自主性、自我认同与多媒体辅助听力教学有效性的关系

本文旨在研究计算机辅助教学(CALL)中,学习者的学习动机、学习自主性及自我认同,与多媒体辅助听力教学有效性的关系。问卷调查及听力成绩分析结果显示:计算机辅助听力教学效果好;学习者的学习动机、学习自主性及自我认同影响计算机辅助听力教学的效果,两者有相互影响的作用;不同程度的学习动机、学习自主性及自我认同的影响效果不同;就本文所研究的个案而言,多媒体辅助听力教学能代替传统听力教学。     

我国西部城市社区管理模式创新研究

在相关概念的基础上,梳理了国内中东部城市社区先进管理模式,分析了我国西部城市社区管理模式创新中的关键点,基于西部城市社区发展的不同水平,给出了相应的管理模式或路径选择,即社区自治型管理模式、合作型管理模式、政府主导型管理模式。     

村级债务治理政策的有效性与改进

债务作为一种融资手段,并不适用于村委会,也不应基于现实需要而允许村庄继续使用该手段。在目前的村治状况下,应该坚决制止村委会负债,并推进村委会与村集体经济组织的分离。目前的村级债务治理思路,也应该进一步细化。     

合作式自主学习模式下的学习者自我监控能力研究

合作式自主学习是在分组合作的模式下,以指导性小组目标为导向的自主学习模式.这一学习模式凸显了自主学习的社会性特征,通过小组合作建立的集体归属感能有效促进学习者的认知自我监控和意志自我监控能力发展,与同伴之间的互助协作有助于提升情绪自我监控能力,但是该模式对策略自我监控的促进不明显,这提示在今后的自主学习实践中应探索结合多种自我监控能力培养方法,更全面地提升自主学习能力.     

孙中山地方自治思想对我国农村基层民主建设的启示

孙中山的地方自治是其民权主义体系中政体设计的一个重要组成部分,也是实行民治的重要手段。为实现民主政治,他与时俱进地不断加以阐述、发挥和发展这一思想主张。其积极内涵值得当今我国民主政治制度吸收和借鉴,尤其对我国基层民主建设有着重大的启示意义。     

大学英语教学中自主学习能力的培养

近年来,大学生自主学习能力的培养受到越来越多的关注,而如何培养学生的自主学习能力也同样值得我们深思。文章从自主学习的概念入手,分析了自主学习能力的重要性,最后探讨了在大学英语教学中培养学生自主学习能力的几种途径。     

Accountability,autonomy and stress: principal responses to superintendent change in a large US urban school district

This study investigates how principals in a large US urban school district responded to two different superintendents who employed contrasting leadership styles and utilised divergent organisational schemes. We originally conducted interviews with principals in 2007, when the district's superintendent asserted fierce performance demands and limited principals’ site-based discretion in favour of protecting and exerting central office power. We conducted interviews again in 2013 after a new superintendent had relaxed school test score expectations and distributed the central office's previously tight, centralised control into largely self-directing sub-regions. Our findings demonstrate that superintendent change noticeably affected how principals understood and encountered accountability, autonomy and stress. To help make sense of our findings, we employ a three-part conceptual framework drawn from the study of educational leadership. We conclude by considering implications, including the notion that unrelenting stress has become a permanent part of the modern urban US principalship.     

Building a school leadership programme: an American paradox of autonomy and accountability

School districts within the USA face ever-decreasing autonomy in rendering decisions regarding instruction, curriculum and the leading and managing of schools at the local level due to the ever-increasing accountability measures implemented by district, state and federal governments. This study investigates a joint university–school district partnership designed to develop turnaround administrators by exploring the tensions between autonomy and accountability. The findings indicate that mandates force educators to find new spaces that are contextually appropriate and effective in exercising their autonomy and accountability within a conceptual model for partnerships between schools, districts, universities and the governing bodies that regulate them.     

大众传媒与少数民族自治地方经济发展研究

民族区域自治政策对少数民族自治地方政治、文化、经济生活具有全面的指导性。在民族区域自治政策的视野下,大众传媒的经济功能在民族区域自治地方得到了一定程度的体现,大众传媒业已经成为少数民族自治地方的重要经济组成部分;同时,大众传媒对少数民族自治地方经济生活中发生的变化作出了及时反映,并借助其传播优势,进行了新技术和新科技的普及。但少数民族自治地方的大众传媒业在媒介生态中处于弱势地位,少数民族自治地方的大众传媒业与市场经济、传媒经济,仍然保持着相当距离。     

海峡两岸大学生英语自主学习能力调查对比分析

中国台湾地区与大陆地区在经济、文化、教育体系与课程设置等方面的差异,对外语学习者存在着诸多影响因素,对海峡两岸在校非英语专业大学生进行外语自主学习能力对比研究,探索两者之间的差异并发现两岸大学生外语学习更多优势和有利条件,为促进大陆地区高校外语教学提供借鉴。