全文获取类型
收费全文 | 30018篇 |
免费 | 418篇 |
国内免费 | 156篇 |
专业分类
教育 | 25311篇 |
科学研究 | 2350篇 |
各国文化 | 19篇 |
体育 | 1004篇 |
综合类 | 1002篇 |
文化理论 | 7篇 |
信息传播 | 899篇 |
出版年
2024年 | 16篇 |
2023年 | 246篇 |
2022年 | 395篇 |
2021年 | 695篇 |
2020年 | 1081篇 |
2019年 | 1020篇 |
2018年 | 768篇 |
2017年 | 844篇 |
2016年 | 822篇 |
2015年 | 903篇 |
2014年 | 1927篇 |
2013年 | 3525篇 |
2012年 | 2613篇 |
2011年 | 2360篇 |
2010年 | 1492篇 |
2009年 | 1463篇 |
2008年 | 1644篇 |
2007年 | 1751篇 |
2006年 | 1688篇 |
2005年 | 1381篇 |
2004年 | 1190篇 |
2003年 | 938篇 |
2002年 | 722篇 |
2001年 | 508篇 |
2000年 | 278篇 |
1999年 | 108篇 |
1998年 | 58篇 |
1997年 | 54篇 |
1996年 | 28篇 |
1995年 | 11篇 |
1994年 | 25篇 |
1993年 | 13篇 |
1992年 | 9篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 8篇 |
1985年 | 1篇 |
1979年 | 1篇 |
1978年 | 1篇 |
1957年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
51.
本文研究了中文本体学习这一领域存在的问题,提出了基于句型规则的自举本体学习方法,构建了整个方法的框架,并详细介绍了该方法的运行流程和关键环节。 相似文献
52.
自主性学习,是高校图书馆学生读者学习能力提升的一个重要表现,图书馆馆员在大学生自主性学习能力提升过程中肩负非常重要的任务。通过馆员对学生读者的不断培育与指导,为大学生自主性学习提供更好和更广阔的学习平台,并使学生读者的自主性学习水平和能力不断提高。 相似文献
53.
54.
CHEN Ting-zhu 《高等教育研究》2008,29(8):11-16
当前在如何理解学习型社会的问题上仍需处理好四对关系:即学习型社会是一种教育理想还是一个客观事实;是个体学习的新形式还是新的社会形式;是面向人力资源开发还是人性的自我完善;是侧重于对学校教育的改造还是强化社区的教育功能。对于建设学习型社会而言,兼顾每一对关系的两个方面都是合理而必要的。 相似文献
55.
郑延才 《教学研究(河北)》2007,30(4):319-322
对大学生群体而言,学习和成才过程,是一个智力与非智力因素相互影响的结果,而又以非智力因素起决定作用的过程。本文旨在对大学生群体中的非智力因素有个初步认识,研究表明:人们针对非智力因素这一非常复杂的巨系统,只有将其赋以科学理念下的"量"与"质"的有机结合,并通过实证研究等多种形式,逐步建立非智力因素调控系统,进而促进大学生群体的创新性学习效果。 相似文献
56.
57.
语言技能与科学课程学习 总被引:1,自引:0,他引:1
陈庆朋 《课程.教材.教法》2007,27(1)
语言是交流和思维的工具,新课程背景下强调学生的自主学习、合作学习和探究学习,强调学生与教师、学生与学生的交流,这对学生的语言技能提出了新要求,探讨科学语言与日常语言的不同,弄清语言技能对科学学习的影响,对促进学生语言技能与科学素质的共同发展具有现实意义。 相似文献
58.
新课程经验化与学习环境建构 总被引:1,自引:0,他引:1
彭虹斌 《课程.教材.教法》2007,(2):15-20
新一轮的课程改革凸显课程经验化的问题。学习者天然的学习本性、儿童学习发生的内在要求、人类心理生命结构关联性、学习方式活动化等要求我们实现课程经验化。在课程开发过程中儿童与课程的关系将体现为儿童与环境的关系。将内容转化为环境中的条件,使课程成为环境的组成部分,建构出“经验世界”的环境条件,这是儿童获取学习经验的主要渠道。 相似文献
59.
英语全球化语境中的高中英语文化教学 总被引:2,自引:0,他引:2
《普通高中英语课程标准(实验)》首次将“文化意识”列为五大教学目标之一,充分体现了文化教学在英语教学中的必要性和重要性。在英语全球化的今天,我们应充分意识到英语作为一种国际通用语种的作用和地位,在教学中合理配置不同文化教学素材,采取对比、反思、整合的文化教学方法,着力培养学生对文化差异的觉察能力、理解能力,使其最终具备完善的人格、自身文化认同感以及得体的跨文化交际能力。 相似文献
60.
For most open universities, in fact for most universities, there will arise occasions when some online activities will have to be completed by all students in a very short time interval. These occasions usually result in a great rush to get online as quickly as possible; the rush is often made worst by the limited good choices on offer such that usually only the earliest can get the best. Choosing and confirming elective subjects, when only a limited number for each are offered, on a first-come-first-served basis is an example.At the Open University Malaysia the rush occurs when confirming offered subjects and choosing face-to-face meeting timetable. Most students rushed to be earliest to ensure choice slots in the timetable are obtained.Available I. T. resources such as Internet bandwidth and servers cannot cope with these short-term sustained peak demands. Unless these peak demands are met, however, online services will slow down drastically resulting in long queues of users waiting to be served. Providing excess capacity, if at all possible, to ensure these short duration peak demands can be met would not be cost-effective since most of the time these resources are not utilised. This paper will look at some cost-effective approaches to meeting these short-term peak demands. 相似文献