科技期刊编辑的修养与提高

科技期刊编辑要求的是复合型人才,需要编辑具有很强的学习能力和综合才能。热爱编辑工作,积极进取,在编审校工作中处处用心以提高专业学术水平,运用各种途径加强同行交流与学习,努力提升编辑素养,注重品德修养及提升美学修养,是成为新时代科技期刊优秀编辑的重要条件。     

高校学分制实施现状及改革方略研究

学分制是以学分为计量单位并以此来衡量学生学习的质与量的教学管理制度。与传统的学年制相比,学分制在学习内容的选择性和时间的灵活性上体现出极大的优越性,一个多世纪以来,学分制为世界各国许多高校所用,并产生了深远影响。近年来,我国许多高校先后从学年制向学分制过渡,但受多种因素影响,这项教学管理体制改革遇到许多问题。本文拟从当前高校学分制实施现状出发,寻求学分制改革发展的有效途径。     

基于顿悟学习的Q-SECI模型及其应用研究

本文借鉴顿悟学习的心理学成果和"量子学习"模型的概念,提出应结合华人企业和科研机构普遍存在的顿悟文化对SECI模型进行改进,构建了基于顿悟学习的量子知识创造(Q-SECI)模型,并定义了知识创造力和知识集成力分析该模型知识创造螺旋跃迁机制。在此理论基础上,本文通过对知识管理实证案例的探讨,尝试提出一种基于"实践社群"的应用方案来检验Q-SECI模型的合理性。     

试论高校学科团队之建设

从现代科学的发展和高校科研工作现状入手,对高校科研团队建设的必要性进行了阐述,并从观念、制度、机制层面提出了加强高校科研团队建设的若干设想和建议。     

种子概念方法及其在基于文本的本体学习中的应用

介绍基于文本的本体学习及其层次,分析本体学习中术语获取的主要方法。针对术语获取中存在的问题,在术语形成的经济规律基础上,引入种子概念方法,并利用统计和规则两种方法抽取与种子概念相关的领域术语;证明种子概念方法是一种有效获取领域术语的方法。实验证明少量种子词可以获取大量领域术语,为本体构建提供基础和框架。     

再论交际法在我国高校英语教学中的可行性

本文对近年来就交际法在英语教学中的可行性提出的质疑进行讨论分析,认为交际法顺应我国语言教学环境要求,不失为一种具有极大潜力的英语教学法。虽然交际法中国化的过程中还面临着一些困难,但因此就对其可行性全面否定无异于因噎废食。本文的目的在于澄清近年来由于交际法在实施中受挫而造成的对交际法可行性的否定,以坚定广大语言教师对交际法的信心,使该种教学法中的优势得以被我国外语教师采纳,并结合其他教学方法中的精华,构建出更有效的外语教学法。     

论日语词汇学习中认知策略的运用

词汇学习在语言学习中占有十分重要的地位.日语词汇量不足与日语词汇学习的认知策略不足是制约日语学习者词汇拓展的主要因素.因此,在日语词汇学习中,要掌握语义分类策略、特殊记忆策略、联想记忆策略、语境巩固策略以及循环重复策略等认知策略,并建立系统、完整的词汇学习的认知策略结构.这样,才能有效地认知日语词汇,有效地掌握所学词汇.     

合作学习在英语专业教学中的实践与研究——《高级英语》课文文化背景介绍研究

基于英语专业本科生文、史、哲等文化知识欠缺,分析、解决问题能力和合作学习能力有待提高的现状,在英语教学中运用了合作学习方式进行了课文文化背景介绍实践。实践表明:合作学习可以有效提高学生综合素质和能力,提高他们与人交往的能力,提高学习时效。     

自我导向学习及其与成人教育发展述评

自我导向学习孕育于成人教育,又推动成人教育的发展。自我导向学习对成人教育的发展影响巨大,奠定了成人教育学的学科基础,形成了成人学习的基本模式;澄清了成人学习认识上的误区,促进了成人学习研究的深化;推动了成人学习流派、学说的涌现和实践模式的建构。拓展理论基础、建构基本原理、加强课程领导和开发有效策略是自我导向学习在我国成人教育研究领域的发展趋势。     

建构主义学习理论对我国高校荣辱观教育的启示

在建构主义者看来,学习是在教育者的指导下在特定的教育环境下,学习者通过活动与交往进行的知识建构活动,因此建构主义者特别关注学习者主体作用的发挥,强调要加强学生学习内容和他们周围实际的联系,引导他们在活动与交往中运用原有的知识经验探究学习,使他们在主动探究学习的过程中形成主动求知的技能、态度和习惯。建构主义学习理论将促使我国高等学校的教育工作者尽早转变教育教学观念,真正掌握荣辱观教育的真谛,树立社会主义科学的荣辱观。