高职《演讲与口才》课程教学改革初探

传统的高职《演讲与口才》课程教学重理论教学、轻语言运用实践,很少运用项目化教学等高职教学新方法和多种现代教育技术教学手段。为适应高职教育目标的需要,高职《演讲与口才》课程要进行改革：要挑选适应职场语言综合运用需要的内容,要引导学生进行大量的语言实践,要采用现场教学法、项目化教学等高职教学新方法,要根据教学内容的需要选用不同的实训形式,要采用多媒体、引入录音、视频等教学手段,要积极引导学生进行课外延伸训练,要建立重视过程考核的评价机制。     

浅析高职院校课程说课

说课是高职院校人才培养工作评估中的一项重要内容,是当今教学改革的新课题,教学研究工作的新形式。文章对课程说课的意义、内容、误区、要点和注意事项等方面进行了分析探讨。     

高职院校专业课程说课案例分析

《牙雕塑技术》是高职院校口腔工艺技术专业的专业核心课程。现从课程设置、课程设计、课程实施、教学资源、教学效果、课程特色和改革思路等七个方面介绍该门课程的说课情况,供高职院校同类专业教师参考。     

讲授法在大学课堂中的困境及其突破——兼论高校创新人才培养

在创新人才的培养当中,存在着一股轻视讲授法的思潮。由于很多大学老师对讲授法的掌握并不熟练,学术界对讲授法的研究也不够深入,因而讲授法长期蒙受冤屈,被误以为天然导致灌输、死记硬背等不良局面,不利于创新人才的培养。事实上,讲授法无论是在知识积累还是创新思维的培养当中,都发挥着不容代替的作用。我们不应将讲授法彻底打倒,而应找出阻碍讲授法发挥其应有功能的主客观因素,并着力检讨和改进,使其在创新人才的培养中发挥出应有的价值。     

通信技术"课程设计"的实践与探索

对大学高职层次“通信技术”课程进行了颇具特色的课程设计项目实践,对项目各环节进行了细致的分析总结,提出了该课程的综合全面的改进意见。     

The End of Expansion and the Consolidation of Differentiation in English Higher Education

Abstract

Following systems theory to distinguish between cultural and occupational information, this paper reviews the history of English higher education to show the predominance of cultural over occupational transmission in the messages communicated to its students. Despite its formal commitment to vocational purposes, recent expansion of further and higher continuing education (F&HCE) is suggested to have had more to do with cultural than occupational transmission. For a process of class recomposition potentiated by new technology has eroded traditional social divisions between manual and non‐manual labour. Together with mass un‐and under‐employment, this posed a legitimacy crisis for the state to which it responded with new forms of ‘selectivity’ (Offe, 1974) based upon educational credentials (Broadfoot, 1996). In conclusion however, it is suggested that with the consolidation of the new class formation this expansion of F&HCE has halted and will not be restarted by Dearing's 1997 contradictory attempt to do so.     

浅谈高校法学专业“法律演讲与口才”的课程构建

我国多数高校法学专业的培养目标是应用型法律人才。应用型法律人才必须具备较强的口头表达能力,而口头表达能力的训练必须结合法学专业本身的特点,通过专门的法律演讲与口才课进行。法律演讲与口才课应从课程性质、培养目标、开设学期和学时、理论和实践教学内容、教学方法和手段、考核方式以及教材选择等方面进行具体的构建和设计。     

掌声响起来——让课前演讲开辟语文教学的又一片芳草地

课前演讲活动,是课堂内容的延伸与拓展,引领学生多角度地观察、体悟生活,丰富了学生的文学素养,并成为作文教学有效的辅助手段。总之,它不仅在听说读写等方面全方位地提高了语文能力,而且极大地增强了学习语文的兴趣,开辟了语文教学的又一片芳草地。     

首届全国高校微课教学比赛体育学微课调查

对首届全国高校微课教学比赛的特点及参赛的体育学182门微课的获奖情况、课程影响力、课程类型、省份和院校分布等方面进行分析。并从各类微课比赛的举办、示范微课的建立、比赛反馈环节的完善及参赛教师对比赛反思等方面提出建设性意见。     

高校图书馆用户培训讲座的现状与问题分析——基于对国内12所高校图书馆的调查

通过对国内12所高校图书馆用户培训讲座分类及主要内容等现状进行调查,指出高校图书馆用户培训讲座在宣传、内容设置、讲座上座率、课件的获取等方面存在的问题,根据培训讲座实践提出解决思路,并预测图书馆用户培训讲座的发展趋势.