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101.
正义的规定性——关于正义的法哲学思考之二 总被引:2,自引:0,他引:2
陈驰 《四川师范大学学报(社会科学版)》2003,30(6):23-28
正义具有二重性:相对与绝对的统一,自然(法)与理性的统一,合理性与合法性的统一。因此,正义的规定性就是人类分配各种权益(义务)的观念、制度和行为的正当性、合理性与合法性。 相似文献
102.
知识经济时代,信息科技改变了构成企业经营系统的各个要素之间传统的联系方式,增加了经营要素之间的关联度,企业的核心竞争能力不再是以生产能力为核心的生产要素的简单组合,探索多元化的、系统化的经营与创新体系将是现代服装企业长期的战略目标与经营理念。 相似文献
103.
改造大学:大学校长不能放弃的责任 总被引:6,自引:0,他引:6
大学的兴旺与否取决于其内部由谁控制 ,大学校长是大学兴旺的一个决定性因素 ;大学历久不衰成为伟大而恒久的组织 ,取决于大学是不断自我改造以适应社会的机构 ;改造大学是大学校长不能放弃的责任 ,这种责任主要包括 :明确大学使命 ,建设一流教师队伍 ,加强制度创新 相似文献
104.
王玉平 《忻州师范学院学报》2006,22(6):60-62,132
当前腐败现象呈现出高智化、涉外化、集团化、隐性化、多样化、顽固化的特点;腐败现象产生的根源,究其主观原因是理想信念的丧失和法制观念的淡薄;究其客观原因,是体制转型不够完善,人事制度存在漏洞,有效监督难以实施。有效防治腐败,应采取加强日常教育,构筑两道防线;加强制度建设,健全监督机制;实行依法行政,推行电子政务;营造廉政文化,提高反贪技巧;加大惩治力度,联合打击腐败等措施。 相似文献
105.
美国教育券政策选择的两难困境、原因及启示 总被引:1,自引:0,他引:1
美国教育券政策面临的主要困境是不同政策群体在教育券政策目标认同、政策合法性和政策可行性上存在严重分歧。而根源在于不同政策理念的抵牾、不同利益集团的角力、三权分立政治体制的掣肘以及教育券政策自身局限性限制。美国的案例为我们确定教育券政策目标取向、选择什么样的政策方式和手段提供了借鉴。 相似文献
106.
胡正昌 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2003,25(4):25-28
西方法治产生于政治国家和市民社会的相对分离和互动发展之中,权利的张扬和权力的受制约及二考的冲突导致了法治精神的确立。起步不久且面临重重障碍的中国法治建设,其出路在于重构政治国家和市民社会的关系,使权利得以张扬,权力受到制约。 相似文献
107.
按要素分配理论是马克思主义生产理论在分配领域中的运用和发展。客观上,生产要素除包括劳动力和生产资料以外,还应当包括国家权力和土地(使用权)。没有国家权力所提供的基础保障,任何生产活动都无法进行。有必要承认国家权力作为生产要素的观点,承认它与土地以及其他生产要素一样,共同参与社会分配,从而为国家既以国有土地所有者身份、又以国家权力拥有者的身份,分别参与社会分配,提供基本理论依据,并对劳动者为何创造出价值却不能参加利润分配、特定的社会人群(包括特定部门、行业、地区、组织、人员等)不创造价值却能够无偿地获得财政支出的现象,作出科学的阐释。实践“三个代表”重要思想,有必要正确认识和妥善处理按劳分配与按要素分配的关系,从按要素分配理论的角度出发,在财政法制领域,遵循“以国家为主体、以社会为本位”、“以稳定为基础、以发展为目标”、“公平优先、兼顾效率”等原则,明确财政法与相关部门法之间的关系,构建一个以《宪法》为统领,以《财政法》(基本法)为中心,以《财务会计法》、《税收法》、《国家预算与决算法》、《社会保障法》等相配套的社会主义财政法体系。 相似文献
108.
浅谈教师“教书育人”的方法 总被引:2,自引:0,他引:2
教书育人是教师的神圣职责。教师在教书育人方面应采取的方法是:“晓之以理”法、“教之以严”法、“动之以情”法、“导之以行”法、“授之以渔”法、“示之以范”法。 相似文献
109.
沈月娣 《湖州师范学院学报》2003,25(4):72-76
罪刑法定是现代刑法中的一项基本原则,沈家本将西方的法治思想与原有中学互相融合,确立了具有中国近现代特色的罪刑法定原则,改良了中国几千年的旧刑法体制。他的罪刑法定思想以保护人身权利、废除封建专制为宗旨,以反对比附援引、排斥律外科刑、平等适用为思想核心,以罪刑相适应、废除酷刑、明刑弼教为司法主张。这一思想不仅对中国近现代刑法制度起到了理论推动作用,而且对我国现行刑法具有借鉴和参考价值。 相似文献
110.
涂用凯 《江西教育学院学报》2002,23(4):16-19
在当前实行的村委会选举中,起主导性作用的乡镇政府在其间出现了种种失范现象,如不作为,舞弊和违法违规操作等行为,这些行为破坏了村民自治,自主选举的宗旨和精神,阻碍了村民直选的顺利开展和有序进行,造成了选举负面效果的出现。 相似文献