合法性下大学组织同质化现象的应然与化解

我国大学组织存在的同质化现象,是客观的、历史的和过程性的。但过度同质化,势必影响高等教育持续发展。以组织社会学的角度分析合法性和合法性危机对大学组织同质化现象的作用,说明大学是在化解合法性危机中寻求其新的合法性而不断重塑自己。重铸合法性,就要不断加强市场调节,构建大学章程,营造大学生态群落,回归"大学本质"。     

‘Doing research was inspiring’: building a research community with teachers

This paper reports on a mixed-methods study related to K–12 teachers’ understandings of what research is, and what enables or inhibits teacher use of research in the classroom towards informing their instructional practices. In a collaboration exemplifying school board and university partnerships, we examined the nature of associations between teachers and education research(ers). Our findings indicated that teachers felt both connected and disconnected to research practices in education. Participants suggested ways to establish and sustain better links and collaborations among the communities of teaching and research. This paper emphasizes the importance of universities, schools and teachers working together to conduct meaningful research and apply current knowledge in the field of education.     

比较法视野下对世界主要国家民事起诉权保护的思考

上世纪80年代以后,几乎在全球展开了司法改革运动。这次改革的目标之一是对民事起诉权如何保障。有鉴于各国的成功经验和我国民事起诉权保护急于摆脱现有困境的实际需要,笔者在对大陆法系和英关法系主要国家有关民事起诉权保护的法律规定进行分析的基础上,提出虽然在案件的起诉、受理程式和形式等的规定上不尽相同,但在民事起诉权的保护中,都在努力将正当程序的基本理念和核心价值在民事诉讼法律中加以运用和实现的启示性建议,以期对我国相关司法改革的进行有所裨益。     

还"民事法律行为"以本来面目--民事法律行为合法性之我见

<民法通则>将"民事法律行为"定义为合法行为,一直以来都有许多学者提出质疑.从法理学上讲,合法行为说缺乏立法价值基础并违背了形式逻辑规则;从"合法行为说"讲,其理论的发展过程是逆潮流的;从我国目前民法理论研究现状分析,"合法行为说"不利于我国市场经济的发展,同时导致民法一般规则与特别法具体规则之间的不和谐;从各国对"法律行为"的含义的理解来看,"合法行为说"会造成我国民法学对外交流的障碍.因此民事法律行为的定义应该将意思表示规定在概念中,作为法律行为的成立要件之一,至于合法性,则应当放在生效要件中加以规定.     

诱惑侦查及其合法辩护的制度建构——以贩毒案件中运用诱惑侦查存在的问题为切入点

诱惑侦查是收集证据、证实隐蔽犯罪的有效手段,在刑事诉讼特别是贩毒案件的侦破中得到了越来越多的运用,但它同时也存在着侵害人权、陷民入罪的危险。面对这两难的选择,既要发挥诱惑侦查在打击犯罪、预防犯罪方面的积极作用,更要保障无辜公民免被陷于侦查圈套而成为罪犯。只有将诱惑侦查纳入法制化的轨道,赋予因受到侦查机关设计的侦查圈套而陷此情境的被告人以合法辩护的权利,才能控制、减少诱惑侦查的不当运用及其带来的负面影响。     

论恩格斯关于开展合法斗争的观点对马克思主义发展的贡献—读恩格斯《卡尔·马克思（1848年至1850年的法兰西阶级斗争）一书导言》

《卡尔·马克思（1848年至1850年的法兰西阶级斗争》深入地反思了法国大革命模式的武装起义夺取政权的历史教训,全面地总结和论证了通过普选掌握民主立宪政体人民代议机构权力中心以实现和平转变的优势和利益,分析了在当代军事变革的新形势下武装起义夺取政权的劣势和不利,批驳了“革命权利”说。因此,对马克思主义原著——《卡尔·马克思〈1848年至1850年的法兰西阶级斗争）一书导言》全面而透彻的解读,是对恩格斯关于开展合法斗争观点的更好理解。     

劳动者:高等学校教师法律地位的合理定位

教师聘任制是高等学校人事制度改革的核心,教师法律地位则是教师聘任制建构与实现的理论基础。在我国现有法律法规中,对教师在聘任制度中的法律地位的定位是模糊的甚至是冲突的。在法学理论上,将教师定位为劳动者,教师通过基于平等自愿的劳动合同与学校产生法律关系,把教师在教育教学工作中的权利义务明确化,将对教师的合法权益保护产生积极影响。完善教师聘任制,应从教师的劳动者法律地位的确立入手,建立一系列以劳动合同为核心的制度体系。高等学校教师是劳动者,建议从立法上尽快予以明确和完善,以保护教师的合法权益。     

论会计信息失真的内在性

产权明晰只是保证会计信息不失真的必要条件。越是强调所有权与经营权的分离，要求所有者少干预经营者，以利于提高企业经营绩效，信息不对称现象就越突出，造假的可能性越大，而风险越小。在存在任何信息不对称的代理关系下，信息失真是这种产权安排和提高企业经营绩效中内生的。这说明，研究会计信息失真的思路需要更新。     

顶岗实习：合法的边缘性参与——泰山学院教师教育模式创新

基于对现代教师教育模式的反思与审查,教师教育逐步由个人认知取向的“知识中心论“转型为“身份”与“知识”并重的人类学的教师教育模式.其方式是将“顶岗实习”作为创新点,通过让大学生“合法的边缘性参与”中小学教学实践共同体来形成身份认同和专业知识.建构专业身份认同是教师教育的核心,建构与身份相适应的专业知识是教师教育的重要内涵.自2010年以来,泰山学院教师教育学院以顶岗实习为突破口,让师范生通过“合法的边缘性参与”中小学的教学实践,以此推动教师教育实践的转型,实现了教师教育模式创新.     

读者权利的正当性基础

读者权利是被现代社会普遍确立为法律权利的新兴权利类型,对于读者权利的正当性基础,国内图书馆学界先后以法律规定说、基本权利说、信息自由说、综合基础说等几方面来加以概括,但这些论证都存在着一定的问题。对于现代社会的读者权利而言,其存在的基础主要是正当需求、福利国家、公共物品、社会功利等理论的支撑,由此形成对读者权利的正当性基础的较为完备的论证。