论英语的语篇分析与听力理解

文章根据英语语篇的特点，结合听力理解的心理过程，说明听力理解是建立在语篇分析的基础上的，听者可以根据语篇的一些特点，抓住所听信息的主要线索，进行主动预测，从而达到对所听材料全面，深刻的理解。     

英语歧义现象分析

歧义在语言交际中是一种很常见的语言现象,它存在于一切自然语言之中,涉及到语言的诸多方面,其形成的原因也非常复杂。它也是语义学探讨的一个重要内容。英语的歧义现象有时会影响人们的成功交流。本文主要从语音、词汇、语法和语用四个方面分析了英语歧义现象的类型和产生的原因,希望能对英语教学和学习有所帮助。     

词汇衔接在语篇中的作用

词汇衔接指语篇中出现的一部分词汇相互之间存在语义上的联系,词汇衔接不仅具有促使语篇连贯的作用,还可以对不同的文体产生一定的效应,也是实现主题转换的重要手段之一。从语篇连贯、文体效应和主题转换三方面探讨了词汇衔接在语篇中的作用。     

主观化标记词“好端端”

状态形容词“好端端”和其他的ABB式状态词不同：由于它在词汇化过程中,词缀“端端”的“语义滞留”使它不论作何种句法成分,都要求与含有“出乎意料”语义的“对比句”同现,我们称之为“好端端”的“反预期语义标记功能”。“好端端”在共时平面上呈现出的句法位置之间存在着历时平面的语法化过程,从先到后：作谓语《作状语》作定语,各个句法位置出现的使用频率从左至右依次递增。另外,“好端端”与数量短语搭配时的所处位置前后的不同,也会对表达的主观性程度产生影响。     

英汉词汇的文化不对等与词汇教学

英汉词汇所附着的文化意义的不对等导致许多英汉词汇意义的不对等,包括其功能意义、范畴、联想意义、情感意义、使用频率等方面的不对等,这将在跨文化交际中引起障碍.因此,在词汇教学中,有必要开设与交际文化相关的课程,教师不能以讹传讹,学生应尽可能地增加跨文化交际的实践.     

论词汇复义

本文细致分析了词汇复义，并提出了在学习和交际中消除句子歧义的若干方法。     

非英语专业学生英语阅读能力薄弱的症结

本文针对非英语专业学生英语阅读能力较弱的现状,分析了影响阅读理解的因素,尤其是词汇因素对阅读理解的影响;指出了学生在阅读理解中存在的问题,诸如词汇量不足,词形、词义的混淆,对英语词语的文化背景模糊等;并结合自身的教学经验说明了在英语词汇教学中应加强的几个环节.     

试论广告英语语言的简约美

语言责在简洁。广告英语语言也同样如此。简约美是广告英语语言艺术的显著特色，在现代社会中，广告英语语言的简洁美对英语广告的宣传力度和劝说效果至关重大。广告英语语言的简约美集中表现在词汇和句法两个主要方面。本文拟对此做进一步的探讨和研究，以期对广告英语的创作和对英语语言艺术美的研究有所裨益。     

汉语分级阅读的词汇影响因素研究

文本可读性研究旨在为分级阅读文本的选取和编写提供客观、可量化的评测依据。本文选取部编版二年级、七年级和十二年级语文教材构建低、中、高三个难度等级的文本库,从词汇多样性、词频概貌、词汇密度和词汇长度四个维度考察可能影响汉语文本可读性的词汇因素。研究发现影响低难度与中、高难度文本分级的主要词汇因素为:MSTTR>常用词词频>实词数>词种数>单音节词长>词数>双音节词长>实词比,而中、高难度文本在词汇层面并无显著差异;这些词汇因素在不同长度文本中预测效力基本一致,在一定程度上表明这些词汇因素对文本难度的评测具有有效性和稳定性。