略论英语语篇的词汇衔接手段

功能语言学从语言本身的角度详尽而系统地分析了语篇的连贯,揭示了词汇衔接对语篇连贯的作用.词汇衔接可分为复现关系和同现关系两方面,是英语语篇衔接的最重要手段之一.     

英汉部分新闻语篇衔接手段对比分析

通过对部分英语新闻语篇所使用的衔接手段进行的对比分析,论证了英汉新闻语篇均运用相同类型的衔接手段以达到衔接与连贯的目的;而由于语篇写作特点的限制,英汉新闻语篇在衔接手段的运用上有着不同于其他类型语篇的特点;同时,英语新闻语篇与汉语新闻语篇在不同衔接手段的使用频率上存在着差异.     

语篇连贯性研究综述

语篇衔接与语篇连贯是语篇分析领域中的两个重要概念,也是语篇分析的重要课题。国内外的研究基本上是语篇连贯的不同层次的、不同方面的研究,这些理论模式几乎涉及到了与语篇连贯有关的所有方面。按照时间顺序将国内外比较有影响的研究者的语篇连贯研究作一个综述,并明确阐释衔接与连贯的关系无疑有助于对语篇连贯性的全面系统理解。     

体认语言学视角下中国英语词汇的形成机制研究

该文通过体认语言学理论,从认知层面对中国英语词汇的形成机制进行研究,旨在突破学界之前对中国英语这一英语变体浅层次的描述,更深一步地探索中国英语词汇的形成机制,更好地传播中国特色文化。     

拉祜语与载瓦语的语音结构及词的构成

拉祜语和载瓦语都属汉藏语系藏缅语族彝语支，属于有亲属关系的语言。本文主要运用对比语言学相关理论，通过对这两种亲属语言语音、构词等进行现时状态的比较和描述，试图寻找拉祜语和载瓦语在形式结构方面共有的特点和规律。     

高职生英语写作中词汇错误分析及对策

高职学生的英语基础相对薄弱,学习策略低效,写作时受母语的影响较大。通过运用错误分析理论对高职学生英语作文中出现的词汇错误进行分析,主要可分为拼写错误、造词错误、同义词和近义词误用、介词误用和词性误用等;因此,在英语写作教学中,应加强语言基本功训练,结合文化背景进行词汇教学,重视英汉不对应词的教学,引导学生养成良好的学习习惯,从而提高学生的英语写作水平。     

不同项目体育课对大学新生群体凝聚力的影响

群体凝聚力是使群体团结在一起的重要因素。它对于大学生的适应能力和心理健康水平的提高具有重要意义。通过对不同项目体育课对大学新生群体凝聚力的影响的研究，探讨大学体育课对促进大学新生群体凝聚力的作用，为提高大学新生的适应能力和心理健康水平提供参考。     

词汇组块教学途径在英语应用文写作中的应用研究

结合高职院校大学英语写作教学中存在的语言基础知识掌握不好的现状,介绍了词汇组块教学途径的基本观点--词汇组块是人类语言交际的最小单位,提出把词汇组块作为整体语言输入单位是解决英语应用文写作中最突出的问题的有效途径.作者还分析了词汇组块教学途径在培养学生英语应用文写作能力中的三大优势:掌握最典型的功能句中关键词汇组块可以使学生有话可说,不至于无从下笔;培养学生自己识别有用词汇组块的意识,利用搭配能提高应用文写作的语言质量;应用词汇组块教学途径可以减轻学生储存、理解目标词例句负担.     

基于语料库的《老友记》语块特征分析

词汇学习是提高英语水平的一个必不可少的环节。语料库驱动的语块研究是近年来语言学上关于词汇学习的一个热点。本文就以具体特殊的英语剧本《老友记》为研究对象,采用语料库驱动的方法,对其里面典型的数据进行提取,然后从结构和功能两个方面来呈现语块的特性,以期望能够对英语学习者有帮助。     

词块模式在目标语境中拓展词汇的实践探索——一种实现词汇有效增添以增强词汇内化的途径

文中介绍了有关词块和语境的概念。并指出应将词汇的拓展置于目标语境之中，以词块模式进行，同时进行了几种情况下的词块模式在目标语境中拓展词汇的实践探索。