人文语境下学校教育的生命关怀

教育面对的是人,人是有意识的生命存在。珍视人之为人的根本的有意识的生命,从生命视角彰显其富于"人性"的教育关怀,是教育本然而应然的价值承当。凸显教育的人文关怀,不能没有也离不开对人的生命的关怀。复归人性、理解生命、关照生活、珍视情感,是人文语境下学校教育的生命关怀的真实体现。     

浅谈语文教学中的生命教育

新的课程教育理念要求学校教育重视生命教育。在语文教学中进行和加强生命教育是十分重要和极为迫切的。语文教学应当寻求有效方式和途径对学生实施生命教育。     

当前我国青年精神生活质量调查研究

通过调查发现,当前我国青年在理想信仰、人生追求、道德生活、政治生活以及文化生活等精神生活方面总体良好,但仍有较大发展空间。青年精神生活发展存在的主要问题是个人理想信仰多元或迷茫,精神生活实用性和功利化,精神活动浅层次重娱乐消遣;其主要影响因素是社会物质文明与精神文明的不协调发展,巨大的社会竞争与生活压力,开放多元自主的社会条件下青年价值取向的偏差。应当从社会和个人两个方面采取措施,社会层面包括合理满足青年的物质需要,建立公平公正的社会竞争机制,建立社会主义核心价值观的价值导向机制等措施;个人层面包括确立正确的生存态度,筑牢理想信念的精神支柱,增强精神生活的学习自觉和实践自觉,形塑现代自我等措施,从而不断提高青年精神生活质量,实现美好生活期待。     

牺牲的意义--关于50-70年代战争题材小说英雄形象的重新思考

当代文学的重要转折之一是革命英雄形象画廊的形成,文学叙事由此走上把战争年代的生死问题典型化,把英雄的经验普遍化的历史过程.但是,它的审美规范又是通过对中国传统战争文学题材的改写得以完成的,英雄形象"忠、仁、义"的人格指向被替换为忠于革命的现代内涵,因此对革命英雄单向性性格的重新解读,和与此相关的当代文学的定位问题,就会在今天的研究中凸现出来.     

Measuring labour market success: a comparison between immigrants and native-born Canadians using PIAAC

Canadian society is characterised by a plurality of immigrants and Canadian migration policy and corresponding recognition approaches are strongly geared to economic criteria, qualifications and skills. This paper addresses the question how immigrants who have acquired their highest qualification outside Canada are able to use their foreign qualifications and skills in their current job. The analyses are conducted to verify the assumptions of human capital theory as well as the lack of transferability of human capital across country borders. To answer these questions a labour market success index is developed, which is used as a dependent variable in regression models. The results show that traditional operationalisations of human capital (years of education, years of work experience and skills) have a positive effect on individual labour market success. At the same time, being born abroad and having acquired one’s highest qualification abroad in comparison to Canada, especially in a Non-Western country, has negative effects on the overall labour market success of an individual. Detailed comparisons regarding different indicators of labour market success also prove these comparatively negative effects. The results demonstrate the limited explanatory power of human capital theory and the necessity to complement it with Bourdieu’s concepts of social and cultural capital.     

试论设立公务员“终身成就奖”

公务员"终身成就奖"是有关国家机关根据公务员管理法规的相关规定,对长期在工作中勤政廉政,忠于职守、表现突出、有显著成绩和贡献的公务员给予精神的和物质的奖励。当前设立公务员终生成就奖是必要的,但需要对奖励的原则、条件、种类、程序、权限等内容进行规定。公务员终身成就奖的设立有利于公务员勤政廉政的长效激励机制的建立,也是对公务员奖励制度的完善。     

王维若干事迹考辨

针对．陈铁民《关于古代作家生平事迹易犯的几种错误》一文中所涉及的王维生平事迹中的若干问题，本文分别从十二个方面，作了答辨与商榷。目的在于还原王维生平的历史真实，全面、系统、凝实地研究王维其人其作。     

诗境营造和人生本体对象化——陈寅恪唐诗笺证的诗学价值四论

在陈寅恪那里 ,意境概念其内涵是人生本体对象化的边界和感觉真实 ,它具体表现为抚今伤昔之感和生离死别之情。因此 ,意境不仅是相关于诗的 ,它更是一种文化的诗性意识 ,是人生本体论的历史学叙述样式。意境的情绪特征从而必然表现为哀怨悱恻     

高师开设"教育辅导"课程的思考

心理健康目标的实现只有学校配备心理专家才能完成 ,依靠学校全体教师进行心育只能流于形式 ;教育辅导是社会发展对学校教育的必然要求 ,它能有效地实现心理健康的部分目标 ;教育辅导的内容与学校教育内容有较强的通融性、理解性 ,师范教育具有开设教育辅导课程必要性与可能性。     

明确方向更新理念--关于新时期普通高校成人教育改革与发展的思考

21世纪将是一个学习的社会。普通高校的成人高等教育将在高等教育的大众化、大学后继续教育乃至终身教育体系的构建方面，面临许多前所未有机遇和挑战，本文试图从观念到理念的聚合上，探讨新时期如何推动普通高校成人教育的改革与发展。