谈谈《诗经》语言的"三美"特征

<诗经>伟大的艺术成就不仅表现在创作方法、章法结构、表现手段等方面,同时还表现在精湛的语言艺术上.本文从解读<诗经>作品入手,进一步探究<诗经>的语言艺术规律,以证明<诗经>语言具有鲜明的音韵美、形式美和风格美,即"三美"特征.这"三美"特征,充分体现于<诗经>各篇作品之中,成为展示其艺术魅力的重要元素,从而奠定了我国古典诗歌语言的优秀传统.     

创建一种互动式的整体语言教学模式

文章特别提出了一名优秀的英语教师应具备的外在、信息、教学、及道德四方面的魅力 ,并以之作为教学创新与改革的前提条件。以语言知识构建、认知等理论为依据 ,阐明了英语教学改革的一种新观点 ,即创建一种以学生为中心 ,互动式的整体语言教学模式。详细说明了这种教学模式的 6个步骤与方法。目的就是要激发学生英语学习的积极性 ,变被动学习为主动学习 ,最终提高学生在听、说、读、写四方面综合运用英语知识的实际能力。     

语言智能理论指导艺术学科教学的策略研究--基于“绘画中的构图”公开课后的调查分析及建议

中职艺术学科的课堂总是很沉闷,大多数学生沉默不语,少数学生课堂发言也是寥寥几个词语,为了激发学生的学习兴趣,以语言为突破口,切实在艺术学科学习中促进学生的语言智能,教学的策略是听说读写立体式训练。     

QFD中客户需求权重确定的区间二元语义方法

客户需求权重的确定是质量功能展开中最关键、最核心的阶段。针对客户需求评价者可能作出的不同语言评价集,提出一种基于标准化区间二元语义的多属性评价方法。定义区间二元语义、集结算子和可能度排序方法,介绍基于区间二元语义模型的模糊多属性信息评价算法,并通过实例验证该方法的可行性。     

社会语言学视域下语码转换的成因--以民办本科院校英语课堂教学为例

文章以社会语言学理论为基础,以民办本科院校的英语课堂教学为例,分析了民办本科院校英语课堂教学现状。并从课堂气氛的调节、良好师生关系的建立、教学信息的传递、师生对目的语的认知程度及语言顺应性方面分析了大学英语课堂语码转换的成因,分析了语码转换过程中的心理因素。     

从“招呼语”谈英语语用能力培养

英语教学不仅要教给学生知识,还要培养学生运用知识的能力。但在实际运用中,经常出现语用失误。下面从常见的＂招呼语＂入手,分析语用失误原因,并提出如何培养学生语用能力的具体对策。     

赵元任语用学思想探讨

在赵元任的语言学研究中,蕴含着一些当代语用学的因子。主要体现在他的语言符号学、语言本质上的行为方式、语境之于语言的意义以及语用歧义等方面的论述中。对此进行梳理挖掘,将有利于促进当代语用学的发展以及语用学思想与理论的传播。     

小“泡沫”拥有大“含义”

现实的社会语言实践中,“泡沫”变成使用频率很高的流行词汇之一。本文围绕“泡沫”的含义,“泡沫”发展运用的三个阶段及“泡沫”的语言学思考这三个层面展开论述,力求让人们对“泡沫”这个词汇有个直观全面的认识。     

‘Twilight or Middlemarch?’ A Teacher’s Refusal to Choose

What should children and young adolescents read? Recent changes in the English curriculum have once again shifted the focus towards more canonical texts, but does featuring such texts on the course necessarily equate to rigorous teaching and in-depth learning? Through a self-examination of her own reading history, the author argues for a dialogic approach to reading and text selection instead, so that students may negotiate better understandings of themselves and their own socio-cultural contexts.     

一种电子商务中买卖双方交易匹配的决策方法

针对电子商务中买卖双方交易匹配问题,文章将主体给出的多粒度语言评价信息转化成三角模糊数形式,运用逼近理想解法计算主体综合评价与理想评价的相对贴近度,并以其表示匹配主体的满意度。构建综合考虑匹配主体满意度一致性和最大化的优化模型,求解该模型获得匹配结果。通过实例说明所提方法的可行性和有效性。