图书馆知识管理方案浅谈--论知识整合与知识联盟

知识经济背景下的知识管理日益引起人们的重视。文章主要讨论了知识整合的内容及知识联盟的由来及特征，并进一步提出了图书馆从组织内部进行知识整合及从组织外部进行知识联盟的方案。     

浅析企业知识联盟

本文对知识经济条件下企业合作新模式——知识联盟存在的必要性及特点、作用加以浅析，分析了我国企业组建知识联盟存在的问题，并提出了对策。     

开发现场教学注重五个环节

为贯彻落实党的十八届三中全会提出的“加强各级领导班子建设,完善干部教育培训和实践锻炼制度,不断提高领导班子和领导干部推动改革能力”的要求,就必须提高干部教育培训质量、大胆创新教育培训的方式。现场教学作为一种新的教学方式,它是以学员已有的知识经验、工作经历和社会阅历为实践基础,通过现场参观学习、感悟体验、研讨交流,实现由感性认识上升到理性认识的飞跃,达到提高学员能力、增长才干的教学目的。要想提高现场教学的效果,特别要注重基地建设、讲义编写、组织参观、交流提升和效果评估这五个环节的开发和教学组织与管理。     

高职英语大班化课堂教学的浅议

目前,高职院校英语的大班化教学已经成为一种定势,这一教学模式存在很多弊端,并给英语教学的有效开展带来了一定难度。本文旨在针对大班化英语教学的现状,尝试性得提出几种解决方式,如课堂内外采取合作学习的教学方式、发挥情感作用以及优化英语分层制度、动态管理学生来改善目前的一种困窘。     

台湾数学“连结”评介

台湾《国民中小学九年一贯课程纲要---数学学习领域》中的数学“连结”颇具特色。其主要特点是：逻辑清晰,可操作性强;重视数学的外部连结;注重情境的创设等。其为中国大陆目前进行的数学课程改革,尤其是“综合与实践”的开设提供了启示与借鉴。     

会计学专业教学实践环节之我见

会计学的研究对象决定了它的本质是一门实践性极强的学科。针对现行会计学教学实践环节存在的弊端,更新教育理念,借鉴一些具体形式,以解决会计专业学生普遍存在的实际应用能力低下的问题。     

How to link geography,cross-curricular approach and inquiry in science education at the primary schools

Pupil research in school lessons in the sense of Inquiry-Based Education (IBE) is one of the constructivist approaches to education. Inquiry strengthens the positive approach of pupils to natural science subjects, encouraging them to study phenomena and processes taking place in the natural environment around them and use the acquired knowledge in their practical life. Geography as a school subject, due to the multidisciplinary nature of geography as a science, is close to natural sciences as well. This is because of the broadness of the subject of geographical studies, the complex (natural and cultural) landscape. The close links of geography to all cross-sectional themes make it a good support for teaching classical science subjects at schools such as mathematics, physics, chemistry or biology, environmental education. Moreover, the field teaching is one of the strong assets of the implementation of IBE in the school geography. Presented case study on the ‘effect of noise on the surroundings’ explores the facts mentioned above, in geography teaching. It verifies the pupils’ knowledge and skills to adopt the basic principles of IBE in the practice. At the same time, it presents the concrete experiences how the children master the individual stages of IBE during the process of education.     

我国食品安全物流环节透明度实证研究——基于31个省份151家食品物流企业的采样调查

我国食品安全物流环节缺乏被关注,其透明度状况有待研究。利用网络层次分析-模糊综合评价法构建食品安全物流环节信息透明度评价模型,对我国31个省、自治区、直辖市的151家食品物流企业进行数据采集,展开实证研究,量化当前食品安全物流环节信息透明情况。研究发现,当前我国食品安全物流环节信息透明度整体水平较好,但在披露运输人员具备的食品安全知识状况信息、运输设备信息等方面仍需完善。最后,针对食品安全物流环节的不足之处提出相应的提升策略。