文艺理论的扩容致用与普及

基于文艺理论学科的现实状况,可以认为,有必要从系统、整合的视角来重新建构和整合学科的学术研究与教学实践以及普及,以发挥相关知识系统的整体效能和价值的最大化。具体来说,一是追求和实现文艺理论学术研究的扩容,即适应已经变化的世界,充分利用一切能为文艺理论带来发展可能性的因素和条件,借助外部理论的渗入,激活学科的体制和规范。二是强调和凸现文艺理论教学实践的适应性和针对性,建立学术研究与学科教学之间的通约机制,实现二者的合力共振,将富于思辨色彩和学理意义的思想转化为适应专业特点和实践需要的教学知识。三是进行普及性的应用,即借助尽可能广泛的传播和介绍,让文艺理论走进更多的人群,努力把已有的学术成果转化为民众人文素养的有效成分,从而使文艺理论的影响获得最大值。     

王昌龄盛唐诗名考辨

王昌龄是盛唐时的著名诗人,研究者对其因何种诗体成名存在争议。本文将立足于王昌龄现存作品和时人对其诗歌的评价,从诗歌创作、传播方式、读者接受三个环节,结合王昌龄的赠人诗、盛唐诗选本选王昌龄诗、王昌龄被选入歌词的诗和当时的诗坛风气、雅俗观念及王昌龄诗歌理论两大部分六个方面来探寻其获得诗名的真正原因。     

“人文”：中国古代文论的哲性之思

中国古代文论传承了中国古代文化的＂人文＂理念。＂人文＂内在地包含了＂文＂与＂人＂两套话语系统,以＂文＂为核心,在＂文＂的规范与制约下展开＂人文＂的矛盾张力,中国古代文论在自身的论阈中体现了独特的哲性之思。作为中国古代文论的思维模式与理论内核的＂人文＂理念迥异于近现代西方＂人文＂理念的一维思维指向,＂文＂与＂人＂在相互影响与制约的动态平衡中显现了中国古代文论的理论本色,具有人文底蕴的中国古代文论的历史发展脉络也为当下的＂人文＂之思注入了中国式的思维维度与理论深度。     

论李之仪的文学思想

李之仪是北宋后期苏门文人集团的重要成员之一,其文学创作虽然难免带有苏门印记,但他在文学功用、作品风格、创作方法等方面,却有着自己的独到见解。本文将以李之仪谈论文学创作的诗文为中心,对其文学思想进行详细研究和探讨。     

新世纪中国文论回顾：问题与模式——访中国社会科学院文学研究所党圣元研究员

新世纪以来的中国文论研究以理论创新的姿态,在转型的过程中产生了一系列新的话题和争论,它有效地推动、深化着学科建设的进程,并在相关学科以及社会文化领域产生着广泛的影响。审美现代性、生态批评与生态美学、媒介文化及其后果、文论转型与文学史理论建构等一系列问题的出现,为新世纪文论研究在思想和知识两方面提供了新的学术生长点,同时也为我们总结和反思新世纪文论十年发展历程提供了若干作业面。这些全球化背景中的中国新世纪文论命题是对新时代敏锐的理论回应,跨越和融合成为其突出特征,新世纪中国文论的话语体系也必将在此一过程中形成。     

北宋王朝的颂歌——论柳永颂体词

颂体文学的发展源远流长,到了柳永的手里,词成为他"颂主告神"求取功名的手段.这类词作在<乐章集>中主要可以分为"描绘地方美景,盛赞地方官员"和"高歌盛世图景,祈愿王朝伟业"两部分.从认识价值角度来说,它们是"文学化的历史";从艺术价值角度来说,它们具有明显的诗化倾向.     

探讨影响高中生学习投入的情境因素

目的：探讨影响高中生学习投入的情境因素。方法：采用整群随机抽样的方法,抽取芜湖市及滁州市两所中学375名学生为被试,用学习投入量表、我的班级问卷和家庭心理气氛问卷进行调查。结果：高中生对班级和家庭心理气氛的知觉与其学习投入总体上成正相关（r=0.322,0.335）,高中生知觉的班级和家庭心理气氛是预测他们学习投入程度的重要变量。结论：高中生知觉的班级和家庭心理气氛是影响其学习投入的重要情境因素。     

谢无量《中国大文学史》得失论

谢无量的《中国大文学史》是一部得失兼具的早期文学史论著。该书内容丰富、分期合理、材料翔实,充分体现了文学史编写内容由宽而泛向纯而专过渡的积极意义;但也明显存在着结构有失均衡,资料引证过繁,未能谨守“纯文学观”而出现的偏颇。     

L型转弯与U型再造——新世纪中国文学欲望叙事困境及对策研究

20世纪90年代以来,中国社会发生了历史性的重大转折.市场经济条件下,精神素质、思想道德以及文学创作都发生了L型转弯.在市场经济语境和消费主义主导之下,中国文学吹响了世俗化的号角.厘清造成这个时代文学步入困境的复杂因素,为新世纪文学突破困境,再造U型文学精神发展轨迹具有十分重要的意义.     

朱彝尊与康熙诗文交往考论

朱彝尊从一个反清复明的追随者演变为清朝盛世的歌颂者,显然与其高中康熙己未词科并入值南书房有着密不可分的关联.其所标举的醇雅词学观,不仅成为浙西词派的旗帜,而且也与康熙所提倡的"清雅醇厚"的美学原则桴鼓相应,并与王士禛的"神韵"说共同承载了演绎康熙王朝盛世元音的政治使命.