全文获取类型
收费全文 | 8320篇 |
免费 | 82篇 |
国内免费 | 79篇 |
专业分类
教育 | 6122篇 |
科学研究 | 711篇 |
各国文化 | 14篇 |
体育 | 652篇 |
综合类 | 524篇 |
文化理论 | 4篇 |
信息传播 | 454篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 12篇 |
2022年 | 40篇 |
2021年 | 85篇 |
2020年 | 146篇 |
2019年 | 103篇 |
2018年 | 48篇 |
2017年 | 52篇 |
2016年 | 79篇 |
2015年 | 211篇 |
2014年 | 683篇 |
2013年 | 533篇 |
2012年 | 759篇 |
2011年 | 763篇 |
2010年 | 547篇 |
2009年 | 472篇 |
2008年 | 563篇 |
2007年 | 713篇 |
2006年 | 598篇 |
2005年 | 488篇 |
2004年 | 431篇 |
2003年 | 369篇 |
2002年 | 236篇 |
2001年 | 207篇 |
2000年 | 114篇 |
1999年 | 50篇 |
1998年 | 37篇 |
1997年 | 34篇 |
1996年 | 32篇 |
1995年 | 21篇 |
1994年 | 22篇 |
1993年 | 7篇 |
1992年 | 7篇 |
1991年 | 8篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 3篇 |
1988年 | 2篇 |
排序方式: 共有8481条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
博爱二夹弦是民间土生土长的一个地方剧种。它的主要特点是朴实真切、生动活泼,具有强烈的乡土气息。因其旋律和韵味与全省流行的二夹弦既有某些相同之处又有一定差别,故称为"上二夹弦"。 相似文献
72.
杨丽 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(6):16-17
摘要:全球化和中原崛起的战略使河南地方本科院校面临新的机遇和挑战。这些地方院校原有的教育模式已无法满足新时代的要求。河南地方本科院校必须积极有效地探索适合自身发展的外语专业人才培养模式。 相似文献
73.
谈专升本高校图书馆的建设 总被引:1,自引:0,他引:1
我国高等教育发展迅速,一大批专科院校升格为本科,图书馆工作人员素质、馆藏图书量等方面都存在着不相适应的问题,应根据本科学校建立现代网络化、数字化、开放化图书馆的要求,采取相应对策,搞好这类高校的图书馆建设。 相似文献
74.
人才流失甚于水土流失,作为生产力主要构成要素的人力资源,在企业发展中具有举足轻重的作用.通过对民族地区非公有制企业人才流失现状的分析,从而找出解决的办法,达到留才用才,促进非公有制企业发展的目的. 相似文献
75.
地方学院图书馆藏书结构探析 总被引:2,自引:0,他引:2
以唐山学院为例,从学科结构、等级结构、时间结构、文献类型结构等几个方面,系统论述了地方学院图书馆馆藏结构的特点、馆藏结构整体规划的实施策略以及优化的馆藏结构对地方学院整体文献信息资源建设的重要意义。 相似文献
76.
通过对状态线、过程线的明确定义和讨论,使物理化学过程中一些模糊概念得到更清楚、深刻的阐述,取得良好的教学效果. 相似文献
77.
王雄清 《绵阳师范学院学报》2007,26(10):10-13
建设社会主义新农村是中国现代化进程中的重大历史使命,西部地区的新农村建设尤其任重而道远。地方高校为西部新农村服务,既是满足社会的需要,也是高校自身发展的需要。因此高校探求服务新农村建设的新模式,是建设西部新农村的必要途径。绵阳师范学院"全国千县工程信息员培训基地"的成立是我校服务社会主义新农村建设的具体体现,为新农村建设培训优秀信息员奠定了良好的基础。 相似文献
78.
吕冠南 《常熟理工学院学报》2019,33(4):103-107
辽金二朝虽然是少数民族建立的王朝,但汉文学的创作也呈现出繁盛的面貌。就两朝诗歌的辑录而言,阎凤梧、康金声主编的《全辽金诗》是较为完备的著作。但还有一定数量的辽金诗歌仅保存在碑志文献与方志著作中,并没有收录进《全辽金诗》。为使辽、金诗歌的辑录更加完备,兹对碑志文献与方志著作所保存的溢出《全辽金诗》的26首辽、金诗歌进行补遗。 相似文献
79.
李斯杰 《泉州师范学院学报》2006,24(3):20-26
20世纪80年代创办的地属高职院校是我国高等职业教育的开始。自1999年高校扩招以来,地属高职院校发展迅猛,成为我国高等职业教育的主干部分。在新的历史时期,地属高职院校只有坚持以办好专科层次高职为主体的多元化发展定位、与各类高校进行合理分工,并在地级政府的统筹管理下,构建与当地经济社会发展互利共赢的长效机制,才能不断增强自身的可持续发展能力,在地方经济建设和社会进步中有所作为。 相似文献
80.
平等地受教育机会是《教育法》赋予每个公民的基本权利,但是,由于我国地域辽阔,各地经济发展不平衡。公民接受义务教育的平等机会尚未完全实现。本从义务教育阶段学生的入学机会,受教育条件和受教育过程三个方面分析了受教育机会不平等产生的原因,并从教育投入,师资队伍建设和师生关系等方面提出解决措施。 相似文献