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161.
毛战军 《洛阳师范学院学报》2011,30(11):9-10
通过引入多元函数在某一点按某种方式连续的定义,找到了理解多元函数连续性的新方法,能更深刻地体会一元函数与多元函数连续性思想的一致性. 相似文献
162.
陈冉 《洛阳师范学院学报》2011,30(10):109-112
戏曲发声与美声唱法在很多方面是相通的。基于戏曲发声的特性,将其与美声唱法进行比较研究,分析科学发声的原理及与京剧发声的关系,了解掌握气息的原理与运用,正确稳定喉头的位置,体腔调节与运用等。在训练戏曲演员时可以借鉴美声训练方法,对旦角学生剧目中的唱段进行发声指导,针对僵化模仿、呼吸偏误、无准备发声、真假声不能自如运用等七种弊病进行指导练习,以期在保护戏曲发声特点本体的同时,将科学发声方法为我所用,促进戏曲艺术的进步与发展。 相似文献
163.
对新乡市四区六县(凤泉区、红旗区、卫滨区、牧野区、获嘉县、原阳县、封丘县、延津县、新乡县、长垣县)的各种土壤类型田间持水量抽样调查结果表明:1.不同质地土壤的耕层(0~20 cm)田间持水量不同,砂土田间持水量范围8.45%~11.30%;壤土田间持水量范围11.49%~26.90%;粘土田间持水量范围24.83%~32.53%;2.相同质地土壤不同层次的田间持水量也不尽相同,砂土20~40cm土层的田间持水量7.23%~9.57%,40~60 cm土层的田间持水量9.88%~10.71%;壤土0~20 cm土层的田间持水量14.84%~25.78%,40~60 cm土层的田间持水量11.49%~26.90%;粘土20~40 cm土层的田间持水量24.83%~27.80%,40~60 cm土层的田间持水量32.16%~33.12%. 相似文献
164.
对模拟式实践性教学的探讨——从“软环境”模拟角度 总被引:1,自引:0,他引:1
对以应用型人才为培养目标的高校,实践性教学质量的提高已成为教学改革的关键问题。本文从“软环境”模拟角度,分析了模拟式实践性教学中存在的问题,提出了改进模拟式实践性教学内容和方式的建议。 相似文献
165.
加强实训培养,提高学生职业能力,适应企业对人才的需求是高职院校研究的重要课题。针对高校市场营销课程教育与市场需求相互脱离的现状,采用成立模拟公司与项目教学法相结合的教学方式,对教学实施的步骤、教学设计与实施过程进行探讨是市场营销课程改革的有效尝试。 相似文献
166.
方光德 《宁德师专学报(自然科学版)》2011,23(2):192-194
农村中学学生的知识基础和学习能力差异性较大,分层次教学有利于实施差别化教学,进而落实学生在数学学习中都得到发展的理念.阐述了中学数学分层次教学的实施过程,并对分层次教学进行了分析与思考. 相似文献
167.
曾洁 《赣南师范学院学报》2011,32(3):113-117
随着高等学校管理体制的改革,对高校财务风险的预警也成为高等教育界关注的问题.本文采取功效系数法构建高校财务风险预警模型,并结合M大学2006-2010年财务数据进行实例分析示范,希望结合其他方法使它能够有效识别风险,实现预警功能,从而在高校财务管理中发挥作用. 相似文献
168.
高职高专《外贸单证实务》课程的开发与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
许妍 《九江职业技术学院学报》2011,(3):31-33
《外贸单证实务》是高职高专国际贸易专业学生必修的一门专业核心课程。本文主要从课程定位、教学内容、教学方法与手段、课程实施保障、课程评价、特色与创新等六个方面进行阐述如何开发与实践。 相似文献
169.
以艾南英的文章、年谱为主要依据,结合复社、桐城派的相关资料,由艾陈之争作为切入点,展开探究艾南英的文论思想。艾南英极力推崇唐宋派,明确了学秦汉以唐宋为桥梁的途径,突出了从司马迁、韩愈、欧阳修到归有光的散文既成传统,强调了平易通达的表现手法。其"以古文为时文"中的义与法、雅与洁等主要文学理论开了桐城派先声。 相似文献
170.
为适应城市建设和房地产行业的迅猛发展,作为园林工程技术专业(园林规划设计方向)的核心课程《园林树木学》的课程教学必须进行迅速而深刻的改革,应结合国内园林专业学生就业形势以及高职教育的本身特点,改革教学内容、更新教学方法,建立适应市场需要的人才培养新模式,采用多元化考核评定方式,以培养有人才市场、有竞争优势、服务于园林建设行业的专业人才。 相似文献