全文获取类型
收费全文 | 8265篇 |
免费 | 96篇 |
国内免费 | 63篇 |
专业分类
教育 | 6537篇 |
科学研究 | 705篇 |
体育 | 427篇 |
综合类 | 522篇 |
文化理论 | 3篇 |
信息传播 | 230篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 6篇 |
2022年 | 40篇 |
2021年 | 92篇 |
2020年 | 117篇 |
2019年 | 93篇 |
2018年 | 47篇 |
2017年 | 51篇 |
2016年 | 61篇 |
2015年 | 195篇 |
2014年 | 412篇 |
2013年 | 439篇 |
2012年 | 677篇 |
2011年 | 660篇 |
2010年 | 495篇 |
2009年 | 458篇 |
2008年 | 537篇 |
2007年 | 657篇 |
2006年 | 660篇 |
2005年 | 607篇 |
2004年 | 596篇 |
2003年 | 445篇 |
2002年 | 390篇 |
2001年 | 270篇 |
2000年 | 141篇 |
1999年 | 92篇 |
1998年 | 37篇 |
1997年 | 41篇 |
1996年 | 31篇 |
1995年 | 18篇 |
1994年 | 12篇 |
1993年 | 12篇 |
1992年 | 14篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 3篇 |
1988年 | 7篇 |
排序方式: 共有8424条查询结果,搜索用时 15 毫秒
961.
杭舟 《黔南民族师范学院学报》2004,24(4):62-65
实施“科教兴黔”战略是实现“兴黔富民”宏伟目标的关键所在。但从整体看,科教并未真正被摆在“战略”地位,只是“略占”地位。投入的严重不足,制约了教育和科技的发展,而国民受教育程度低,整体素质不高,又直接影响“科教兴黔”战略的实施,加上管理缸体僵硬、办学体制单一,依法治教不力等问题的存在,使科教兴黔战略的实施遭遇重大障碍。因此,要提高认识,加大投入,改革和完善相关机制。 相似文献
962.
深入分析了师专历史教育专业主干课程设置与教学的历史及现状,客观评述了在师专历史教育专业主干课程设置与教学问题上值得肯定的诸多优势和存在的不少弊端,并立足世纪之交、大力推进素质教育、注重培养学生创新精神的高度,提出了优化师专历史教育专业主干课程设置体系,加大主干课程教学改革的力度,提高师专历史教育专业主干课程教学质量的若干思考及作法。 相似文献
963.
兰社云 《大连教育学院学报》2003,19(1):42-43
分析了小学数学教材教法课教学中存在的问题,就如何提高课堂教学效率,使学生不但"学会"而且"会学"、"会教"、"会研究"、"会创造",提出了"主体参与"型教学模式,并对其理论建构、基本内容、具体操作及应注意的问题进行了论述。 相似文献
964.
上世纪90年代末以来,为保持国民经济持续、快速,健康发展,我国政府连续几年实施了积极财政政策。财政赤字的日益膨胀和国债规模的迅速扩大,使人忧心重重;由于扩大内需等原因,在近期内继续实施积极财政政策具有必要性和可能性,今后提高积极财政政策的关键是优化财政支出结构,使之适应并推动我国经济结构的调整。 相似文献
965.
赵晓英 《山西广播电视大学学报》2002,7(1):38-39
从典型问题中开始学习算法,逐渐掌握算法的书写规则,掌握算法的构造技巧,最终掌握算法构造的基本方法和一般规律. 相似文献
966.
洪平洲 《赣南师范学院学报》1991,(Z1)
本文通过特殊左零化子集极大元条件,研究了环的K(?)the猜测和Nil Nilpoemce问题,得到了广泛的结果,环论中众多熟知结论已成为本文结果的特例。 相似文献
967.
王友娥 《邵阳学院学报(社会科学版)》1995,(2)
本文利用逐步回归分析和主成分分析。对师专学生的学习因素选行了多元统计分析。获得了影响学习的基本因素,为如何培养师专学生提供了科学依据。 相似文献
968.
本文通过对农区发展规模化养牛存在问题的分析,提出了加速养牛发展的方法一必须加强各个体系的建立,科学地发展农区养牛事业,形成规模化、标准化、专业化养牛。 相似文献
969.
王杏泉 《湖州师范学院学报》2001,23(5):88-91
语文教学改革是语文教育界共同关注的问题。语文教学改革的一个重要方面是创新,语文教师要积极为学生提供创新氛围,要努力培养学生的创新素质。因此,语文教师要把握以下几点:树立合时的语文教学观;树立科学的语文训练观;树立培养学生思维能力观。同时,语文教师要处处以学生为主体,真正体现“以人为本”的教学思想。 相似文献
970.
探索以学生为主体的高职英语教学模式 总被引:1,自引:0,他引:1
确立“人本主义”的教学理念,建立多方位、多角度的评价体系,以优化教学环节来培养学生的综合语言运用能力。要充分运用多媒体技术构建以学生为主体的英语教学模式,这种教学模式对于培养高职学生英语综合能力具有一定的意义。 相似文献