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81.
82.
叶军 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,31(5):26-29
色彩学将人们通常看到的各种物体的色彩称为“物体色”。当人们将形成“物体色”的要素之一:“物体本身”作为命名色彩的根据时,便产生了我们所谓的“物色词”。在动态的言语活动中,为了快捷而又准确地创造出符合语境的言语色彩词,不同的言语主体往往会不约而同地采取“近取诸身,远取诸物”的说明方法,从而使具有不同色彩特征的客观事物成为了言语主体说明某种特定色彩的最直观、最便捷、最形象的工具,最终使“物色词”成为色彩词随机造词活动中最常见的“产品”。 相似文献
83.
实施“做中学”过程中缺乏对其内涵的把握,简单化、孤立化、形式化、教条化地执行“做中学”的各个要素,以及教师缺乏引导(价值引领)是“做中学”步入误区的根源。教师只有在理念与行动之间进行反思,才能使新的理念内化并形成实施“做中学”所需要的教学索质,使“做中学”形神兼备。 相似文献
84.
85.
传统诚信教育的反思 总被引:4,自引:0,他引:4
徐冠军 《四川职业技术学院学报》2003,13(1):48-49,62
传统诚信教育的缺陷在于注重对受教育者进行顺境下的诚信选择教育,忽视了对受教育者的困境下的诚信选择教育。 相似文献
86.
关于持球突破技术的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
吴新红 《黄冈职业技术学院学报》2005,7(1):75-77
对持球突破技术的技术结构进行分析,阐明了其力学原理、运用时机及其运用技巧和学习中需要解决的问题。 相似文献
87.
88.
个体差异与计算机辅助语言教学的优势 总被引:4,自引:0,他引:4
介绍了计算机辅助语言教学的基本形式;同时以学习者的个体差异为着眼点,从学习者的认知、情感及社会性等方面论述了机辅语言教学的优势。肯定了机辅语言教学的优势,旨在为促进高校外语教学,培养满足社会需求的人才提供有益的建议。 相似文献
89.
张可礼 《临沂师范学院学报》2004,26(1):48-52
一百年来,中国古代文学史的编写工作虽然取得了突出的成绩,但还存在着一些不足。要弥补这些不足,应注意四个方面的问题:一是保持多元的格局;二是开阔视野,拓展内容;三是体现当代精神,吸收新的研究成果;四是重积累,循序渐进。这样才能真正展示中国文学发展演变的真实面貌,揭示中国文学发展的内在规律。 相似文献
90.
唐代进士入仕的主要途径及特点 总被引:1,自引:0,他引:1
俞钢 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,32(6):94-102
唐代举子进士及第后,只是获取了入仕前的一种身份。若要得到官资,必须先通过关试,再由吏部铨选、制举、吏部科目选以及使府辟署等途径入仕。吏部铨选为通常仕进之路,制举和吏部科目选为快速仕进之道,使府辟署为回旋仕进之途。多种渠道选拔人才是唐代选官体制的基本特点,修业奋进跻身官场是唐代进士及第者的普遍心态,由此散发出的文化气息,影响着有唐一代的社会生活。 相似文献