再论学前教育纳入国民教育体系的理论与现实

把学前教育纳入国民教育体系对国家和个人具有重要价值和深远意义。目前,我国学前教育还存在教育管理不规范,教育手段不科学、不合理,教育理念成人化、功利化,普及率比较低下的现象。将学前教育纳入国民教育体系的举措有：制定具有可操作性的学前教育政策法规,依法管理;通过学前教师职业资格认定,使学前教师职业专业化;改变学前教育理念,使学前教育返回到孩子的＂生活世界＂;开办方式灵活化,利用各种经费来源推动学前教育的发展。     

论家事案件强制性调解程序的构造

家事案件在司法实践中所占比例不小,其产生于特定的家庭环境之中,一般都牵涉到身份关系的认定,而对此类案件的处理方式应有别于普通民事案件。在借鉴域外立法经验的基础上,应构建符合我国国情的强制性调解程序以更有效地解决家事纠纷,也即将此调解程序前置于审判程序之前,强制予以调解。强制性调解程序的性质应为以合意性为主、强制性为补充的特性。此项制度的构建可以从调解程序的启动、调解机关、调解范围、调解方式等方面作出一些程序的设计。     

摄像头监控设施的法律规制初探

摄像头的安装与使用在预防和打击违法犯罪,保障公民人身财产安全方面发挥着强大的作用,但是“铺天盖地”的摄像头也催生了许多的法律纠纷,如侵犯公民隐私权的情况频频出现.有鉴于此,摄像头的安装和使用亟待法律规制,否则其用途就有可能被异化.     

行政指导的强制性

文章对于行政指导特殊的强制性进行了论述,笔者结合行政指导的基本理论以及产生的背景理想化的对于行政指导的具体行为进行了阐述。最后笔者通过实际案例,对于行政指导与行政目的之间关系进行论述,试图解释现存的一部分行政指导所产生的问题和解决方法。     

对企业中“强制自发性”型员工“过劳”的研究

针对企业中"强制自发性"型员工的"过劳"情况进行分析,得到该类型员工"过劳"人员所占比例近80%,且多为轻度、重度"过劳"。在与一般员工的比较分析中,得到领导支持、环境设施等因素对该类型员工的"过劳"形成起到有效的缓解作用。而岗位要求、工作监督和心理负荷等因素则会加剧"过劳"程度。     

我国法律规避立法探析

考虑法律规避行为的违法性,两大法系国家均采取了措施对其进行规制,但是两大法系的规制途径并不相同,大陆法系国家主要是通过法律规避制度直接规制法律规避行为,而英美法系国家则通过公共政策、政府利益分析等灵活方法间接规制法律规避行为。鉴于强制性规则适用制度无法涵盖法律规避制度、英美法律规避的替代性制度无法适用中国、法律规避制度的自身价值,便可以略知我国立法应全面承认法律规避制度,提高法律规避的立法位阶,配套相应具体的司法解释。     

Mandatory coursework assignments can be,and should be,eliminated!

Formative assessment can serve as a catalyst for increased student effort and student learning. Yet, many engineering degree programmes are dominated by summative assessment and make limited use of formative assessment. The present case study serves as an example on how formative assessment can be used strategically to increase student effort and improve student learning. Within five courses of an engineering bachelor degree programme in Norway, the mandatory coursework assignments were removed and replaced by formative-only assessment. To facilitate the formative assessment, weekly student peer-assessment sessions were introduced. The main findings include an increase in student study hours and improved student performance on the examinations. Finally, interviews were conducted by an external consultant in an effort to identify key factors that attributed to the positive outcome.     

自愿评教：走出学生评教困境的有益探索

学生评教是高校教学质量管理的重要组成部分,但强制评教造成学生消极评教、教师质疑评教、评教分数贬值等问题,并最终导致评教陷入困境。通过取消学生必须参加评教的限制,设置反映学生需求的评教指标,变一次性评教为周期性评教,改革评教监管机制,加强评教宣传引导等措施,构建学生自愿评教机制,是从根本上解决评教问题,使学生评教走出困境的有效手段。     

我国强制要约收购制度探析

2003年以来，强制要约收购已不再为中国证券市场所陌生，它突破了以往以协议收购为主的收购局面，强制要约收购成为中国证券市场上一道新的风景线。本文的主题在于结合目前中国资本市场现状来认识强制要约收购。我们认识强制要约收购，不仅为了现在，更为了应对将来。