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161.
葛姝亚 《商丘师范学院学报》2005,21(1):171-172
视唱练耳是音乐教学的重要内容,是学习音乐的基础。研究高师视唱练耳课的教学特点、规律,探索高效的教学法,对培养能适应社会需要的合格的师范人才,有着重要的意义。 相似文献
162.
李庆燊 《桂林师范高等专科学校学报》2003,17(4):82-86
陈述培养思维能力的意义,分析目前我国外语教学思维能力培养存在问题的原因,讨论思维能力的内涵及其和英语教学的关系,结合《综合英语》课教学提出了训练思维能力的9种方法。 相似文献
163.
潘先建 《重庆第二师范学院学报》2005,18(4):11-13
用科学的发展观加强党的执政能力建设,提高党的领导水平和执政水平,是实现我国经济社会全面、协调、可持续发展的迫切需要,是加强党的执政能力建设的重要内容和保障.坚持科学的发展观的具体内容包括坚持"以人为本"发展观、全面发展观、协调发展观、可持续发展观与"统筹兼顾"发展观等五个方面. 相似文献
164.
21世纪即将来临,师范计算机教育关系到下一代教师的整体素质,是当前教育改革的重要课题。本文从分析信息时代的教师应该具备的信息养素和信息技术能力出发,剖析了当前师范计算机教育中存在的一些问题,提出了改革的思路和建议。 相似文献
165.
选择具有日光温室、塑料大棚、中棚及露地等多种生产方式,蔬菜种类较多,面积较大,种植蔬菜历史较长,交通便利的村寨作为蔬菜栽培课程产学合作教育的基地。把学生分配到农户,每户3~4名学生为一组,与蔬菜生产实际紧密结合,让学生接受培养土的配制,种子处理与播种,苗床管理,定植,田间管理及嫁接育苗等环节的训练。结果表明:学生获得了两个层面的训练。在第一个层面上,学生熟练掌握了蔬菜栽培基本环节的技术要求和要领,动手能力得到明显提高,培养了学生的基本技能;在第二个层面上,学生掌握了蔬菜设施栽培、无公害生产综合配套等高层次技术,培养了学生综合技术应用能力。今后应特别注意学生和生产者(企业或农户)的双向参与,信息的双向传递,学校与生产者(或企业或农户)双赢,以及培养学生创新能力即第三个层面的训练。 相似文献
166.
幸福之德育与德育之幸福 总被引:4,自引:0,他引:4
林源 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,31(1):115-119
新时期,人们在拥有比以往任何时候都更丰富的物质与闲暇的同时,幸福感却没有同比例地增长,甚至更多了人生意义的失落,多了病态幸福的危机;德育必须反思自身,在教育理念、内容、方法上进行改革,科学地进行幸福的德育教育,使德育变成帮助学生确立正确的幸福观、体验幸福、培养幸福能力的过程。 相似文献
167.
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170.