正确培养大学生的数学思维品质

以发展个性思维为目的，探讨了培养学生思维的精度、速度、新度、深度、广度等五个方面的思维品质。     

芝诺悖论的又一现代翻版--调和级数悖论

通过发现芝诺悖论的又一个翻版——调和级数悖论，再一次证明，在传统的有穷-无穷理论体系中，人们永远不可能解决芝诺通过悖论要求人们解决的问题，并且永远无法制止新的芝诺悖论翻版的产生。     

试论高职教育人才质量标准

上个世纪90年代末以来，我国的高职教育在取得巨大发展的同时，也出现了一些亟待解决的重要问-题，如人才培养的质量保障问题。章认为人才质量标准的选取与确定是讨论人才质量问题的首要前提，并从高职教育人才的培养目标和培养规格两个层面对高职教育的人才质量标准进行了探讨。     

行政哲学研究对象再探讨--从"回归现实生活世界"的角度分析

近年来,在国内外学术界都出现了加强行政哲学研究的趋势。行政哲学已经成为行政学界关注的一个热点领域,并产生了为数不少颇具价值的理论成果。然而,行政哲学在我国的研究历程毕竟还相当短,理论研究的诸多方面尚未取得普遍共识。本文对国内关于行政哲学研究对象的观点进行了集中梳理,在对这些观点的认识的基础上,从马克思回归现实生活世界的角度重新界定了行政哲学的研究对象。     

现代期刊编辑的服务理念刍议

现代期刊编辑只有弄清服务对象,树立“以促进先进文化和先进生产力发展为己任”服务社会、“创造以人为本”的服务情怀,服务作者、服务读者的服务理念,不断提高自身的素质,才能增强社会责任感和历史使命感,实现编辑主体价值与历史责任的统一。     

对数学课堂教学中创新思维培养的探讨

针对当前教学评价中存在的一些问题，笔提出了在大学的数学教学中实施数学素质教育和创新能力培养相结合的实践途径，即教师科学地将专业研究成果、教材教学经验和实际应用案例等多方面知识贯穿于教学途径。     

方位词"上下"的汉英对比分析

语言中方位的表达方式体现了人们对空间关系的基本认识.对某一具体的空间关系,汉英语中的表达形式可能互有异同,这体现了两种语言的使用者在认识上的差异.本文对方位词"上下"在汉英语中表达法的某些典型异同及其原因进行比较分析.     

马克思价值转形问题上中国人数学解法的无效创意

转形问题长期陷入数学求证困境,所得到的各种结果与中外研究者所投入的时间和精力不能成正比。本文列举的中国人的三种解法,各有其特点。既要识别真伪性,也要识别合理性与不合理性。三种解法都以"西方构思"为本源,做出一点点创新(新的未必就不是伪的或不合理的),但都没有突破"西方构思"的基本框架。西方学者刻意追求数学证明,往往又止步在证伪"两个等于"。数学求证有一定的局限性。突破其局限性,不是数学技巧问题,而是数学思维问题。但是,改变数学思维终归替代不了从数学求证转换到非数学求证。     

高师数学教学中如何实施素质教育的几点探讨

本简述数学素质教训在素质教育中的作用及实施素质教育进行的五种转变。     

Effects of power variation on cycle performance during simulated hilly time-trials

It has previously been shown that cyclists are unable to maintain a constant power output during cycle time-trials on hilly courses. The purpose of the present study is therefore to quantify these effects of power variation using a mathematical model of cycling performance. A hypothetical cyclist (body mass: 70?kg, bicycle mass: 10?kg) was studied using a mathematical model of cycling, which included the effects of acceleration. Performance was modelled over three hypothetical 40-km courses, comprising repeated 2.5-km sections of uphill and downhill with gradients of 1%, 3%, and 6%, respectively. Amplitude (5–15%) and distance (0.31–20.00?km) of variation were modelled over a range of mean power outputs (200–600?W) and compared to sustaining a constant power. Power variation was typically detrimental to performance; these effects were augmented as the amplitude of variation and severity of gradient increased. Varying power every 1.25?km was most detrimental to performance; at a mean power of 200?W, performance was impaired by 43.90?s (±15% variation, 6% gradient). However at the steepest gradients, the effect of power variation was relatively independent of the distance of variation. In contrast, varying power in parallel with changes in gradient improved performance by 188.89?s (±15% variation, 6% gradient) at 200?W. The present data demonstrate that during hilly time-trials, power variation that does not occur in parallel with changes in gradient is detrimental to performance, especially at steeper gradients. These adverse effects are substantially larger than those previously observed during flat, windless time-trials.