质点正碰问题的简化分析

本文用行列式求解正碰的运动速度问题 ,用柯尼希定理求解动能损失问题 ,得到的结果易于简化。经简化的结果形式简明 ,物理意义清晰 ,易于理解和记忆。     

软件开发中结构化方法与 OO 方法的结合

在分析结构化方法和面向对象( OO)方法优缺点的基础上,提出了在软件开发过程中,将二者结合使用的一种综合开发方法.该方法在分析和设计阶段采用结构化分析(SA)和结构化设计(SD),生成软件的结构图,然后通过转换获得面向对象设计(OOD)编码所需的控件,再使用面向对象编码完成程序的设计.同时给出了相应的转换规则和选择控件的注意之点,并以示例加以应证.使用 SA、SD节省分析设计的时间,减少错误;使用OOP又使程序交互性强,适应性好,取得了双赢的效果.     

数学创新能力的涵义与评价

培养学生数学创新能力是当前数学教育的一个重要目标.数学创新能力的涵义可以从潜在的认知过程和显现的认知结果两个角度做出分析,数学创新能力的评价可以依据两条粗略标准,采用3种具体方法,从6个基本途径切入,这些对于我们认识和评价学生数学创新能力有着重要的借鉴和启示作用.     

金融工程:久期模型及其数学分析

久期是金融工程的重要概念 ,它不仅提供有关债券易变性的信息 ,也为期现货债券资产的保值提供新的途径 .介绍了久期模型 ,并对其进行了数学分析 .     

电力市场中清算价的数学模型的建立及求解

通过对2004年全国大学生数学建模竞赛(B题)电力市场的输电阻塞管理问题中,电力市场清算价的分析,建立了4个数学模型,从多个角度探讨在数模竞赛中进行数学模型的建立和求解的方法.     

素质教育对数学分析教学的启示

数学分析是大学数学的棱心课程，如何改革是每个数学教育工作者面临的重大问题。为实现素质教育的目的，数学分析课的教学应重点培养学生对知识发生过程的认识，改变教学模式，重点培养学生对数学的实际运用能力。     

苏轼艺术意境论浅探

苏轼大量有关文艺的论说己深入到了意境论的各个层面。从构思时“空静’’状态下的“身与竹化”，到创作中的“随物赋形”、“传神”。直至欣赏者“眼中无障”的再创造。意境生成的全过程得到了充分而精彩的阐发。其理论价值堪称不朽。     

灾疫的伦理之维

五位学者从伦理之维对2020年全球性新型冠状病毒肺炎疫情的爆发原因与应对方法进行了思考。何怀宏重申了他所提出的“新三纲”中“生为物纲”与“民为政纲”的重要性,呼吁人以一种“道德代理人”的身份,让自然万物各得其所,政治秩序要以保障人民的安全与福祉作为根本价值和规范。付长珍倡导以仁爱为核心理念的天人共同体的儒家伦理,主张伦理回归身体生命的这一根本。郭淑新认为,灾疫发生的原因之一是人类敬畏之心的淡漠,希望人们用“敬畏伦理”约束自己,防范大自然对人类的训诫和惩罚。戴兆国认为,人类需要改变“主道”伦理的思维模式,而采用“客道”伦理的新思维方法,以客人自居,来检视自己的行为。刘乐恒把疫情的爆发归结为“卫生”和“公共”两方面问题的交合,主张推进传统伦理与日常理性和公共理性的协调与兼融。     

近年国内小学数学应用题解决研究的评述

应用题是数学教学的重点和难点,也是教育心理学研究的热点。我国学者在该领域进行了大量研究取得了丰富的成果,对于推动数学教育改革和培养学生能力很有理论和实践意义。文章综合近五年国内小学数学应用题研究的进展,从应用题问题解决的内在机制、影响因素以及通过元认知训练培养学生思维能力等方面对国内的研究进行了论述,并对该领域的发展作出了展望。     

论师范数学教育中的素质教育——数学分析教学中数学素质的培养

分析了素质教育与师范数学教育的关系,揭示了师范数学教育中数学分析与中学数学之间的联系。结合教学实际,阐述了数学分析教学中对学生数学素质培养的几点实施意见。