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51.
针对目前高等数学课程教学中存在的主要问题 ,结合教学实际 ,对高等数学在教学观念、教学方法、教学模式、教学内容及教材建设等方面提出一些改革措施和意见 相似文献
52.
兴趣是最好的老师。为引导学生对学习数学产生兴趣,教师应创设情境,诱发学生的学习兴趣;运用直观教学,培养学生的学习兴趣;引导学生动手操作,激发学生的学习兴趣;多用鼓励性语言,调动学生的学习兴趣。 相似文献
53.
姚敏 《沈阳教育学院学报》2003,5(3):108-109
随着社会对人才数学修养的要求不断提高,传统数学教学的弊端日益显现出来,建构主义学习理论的许多观点和主张具有合理性,对数学教学的改革有借鉴意义。 相似文献
54.
刘晓成 《潍坊教育学院学报》2006,19(3):59-61
新课标要求数学教学要让学生学会“做数学”,做数学”的目的最终是要让学生学会“数学化”。“做数学”的实质是把重点从“教”转向“学”,从教师的行为转向学生的活动,并且从感觉效应转向活动效应,使学生在数学的活动中感知数学、认识数学、体验数学和应用数学。 相似文献
55.
56.
生成学习理论认为:学习是一个主动的过程,学习者积极参与其中,并非被动地接纳信息,而是主动地构建自己对信息的解释,并从中做出推论。该文界定了生成学习理论的含义,介绍了这一理论的生理基础,并指出了生成学习理论对教学设计的指导意义。 相似文献
57.
樊卫平 《雁北师范学院学报》2001,17(5):90-91
数学教学应改变的单纯注重结论的教学方式,而应注重整个教学过程,诸如某一知识产生的历史背景,知识间的相互联系,数学知识的实际应用以及数学思想的启发等,这样才能引起学生学习的兴趣,进而提高数学能力。 相似文献
58.
Cynthia Gautreau Michelle VanderVeldt Brye Christina Lunceford 《Journal of Latinos & Education》2016,15(1):26-38
The purpose of this study was to investigate mathematics-related anxiety and attitudes among Latina preservice teachers. Three sections from the Inventory of Mathematics Attitudes, Experience, and Self Awareness were administered to preservice teachers enrolled in a curriculum and instruction mathematics course during the 1st semester of a 2-semester credential program. Pre- and postsurvey data were examined among female students. There were significant differences on 5 statements that suggest positive perceptions about mathematics and 5 statements that suggest negative perceptions about mathematics. We discuss strategies to reduce mathematics anxiety and address attitudes in preservice teachers. 相似文献
59.
祖冲之的影响与现代数学史教育 总被引:9,自引:0,他引:9
中国古代有许多优秀的数学家,其中祖冲之在现代的影响很大,产生这一现象的原因是他的历史地位,大众传媒的作用及政治的需要,这对现代数学史教育的启示有:进行数学史教育要联系学生的数学知识、深入浅出、以人为本,应对教材进行修订和要进行数学精神的宣传。 相似文献
60.
中国古代职业技术教育之方法 总被引:1,自引:0,他引:1
艺徒训练制贯穿中国古代职业教育历史进程,无论是世承制、官工作坊制,还是官工业制、民间师承制,都倡导或坚持了技艺、规范和就业道德融为一体,注重示范与模仿、总结与交流。案例教育方法不仅体现在职医、职官教育之中,也体现在吏员训练和艺徒训练等方面。算学教育渗透于天文历算、冶炼铸造、纺织制器、赋税徭役、商贾买卖等职业技术教育之中,坚持联系生产、生活实际于始终。 相似文献