一切唯美——爱伦·坡的《致海伦》论析

美国19世纪著名浪漫主义小说家、诗人和文艺评论家埃德加·爱伦·坡在其诗歌创作中显示出强烈的唯美主义倾向。著名短诗《致海伦》无论在结构、意象上,还是在音韵、主题上都很好地体现了坡的唯美思想。这首诗结构美,表面结构工整对仗,内部结构环环相扣,紧凑凝练,首尾呼应,和谐统一;意象美,意象“归航”中的各种要素无一不美;音韵美,坡为了使诗歌音韵动听,和谐悦耳,与诗中主题相匹配,在选词造句上是极尽雕琢之工;主题美, 这首诗表达了诗人对美的追求,不仅展示了诗人的美好心灵和高尚情操,而且表露了诗人对现实世界的不满和抗议,有其现实意义。     

基于教师专业成长的教育人种志研究

教育人种志研究具有关注情境、关注生活以及研究方法弹性等特点,对教师的理论修养和实践水平的提高具有重要的作用。该研究方法主张在＂离我远去＂原则指导下,教师进入真正的研究情境,通过田野研究提升自我理论修养、实践能力,努力实现理论与实践的结合,从而更新自己的教育水平和思维能力,真正实现自己的专业成长。     

小议创新型体育人才的培养

体育院校作为高等教育的组成部分,如何培养创新型体育人才是它当今所面临的一个新的问题。在强调体育创新人才培养的基础上,对现行教育模式中压抑学生创造力的内容和形式进行分析,并时如何培养创新人才进行了初探,以期为体育院校全面推进素质教育提供积极的思考。     

罗杰斯对自我概念的研究及其教育启示

自我概念是西方个性心理学研究中的一个重要领域,它是指个人现象场中与个人自岙相联系的那部分知觉及其附着的意义,自我概念理论与教育有密切联系,其对教育的启示体现在学生依据自我概念对现实作出反应,以及积极评价是学生充分实现自我的条件两个方面。     

拓宽中小科技企业直接融资渠道研究

近年来我国中小科技企业取得了令人瞩目的成绩，并成为国民经济中的重要力量。但融资的问题严重限制了中小科技企业的进一步发展，中小科技企业迫切需要风险投资的支持。文章分析了我国阶段风险投资业的发展状况，总结了存在的主要问题，并提出完善我国风险投资体系以及风险资本中小科技企业想与措施。     

逐级电子转移过程的电化学研究(Ⅰ)——卷积伏安法的应用

本文采用线性扫描循环伏安法和0.5、1.5、2.5次微分循环伏安法等技术,研究了几种物质的逐级电子转移过程.从2.5次微分循环伏安曲线上观察到其它技术中难显现出的中间体的存在,清楚地描绘出中间体生成与反应的伏安过程.各种极谱理论的推论与上述结果一致.     

A biographical experience of teacher education in Aotearoa New Zealand

Abstract

The article analyses initial teacher education (ITE) policy and practice in Aotearoa New Zealand over forty years. Central to the local ITE context was the incorporation of the ‘monotechnic’ colleges of teacher education into the university sector in the 1990s and 2000s, following New Zealand’s structural adjustments to the state education sector in 1989 and 1990. Policy ideologies of ‘marketisation’ and ‘professionalisation’ raised expectations of the abstract knowledge base and competencies that university-based teacher education graduates would acquire, while simultaneously degrading the rich immersion in cultural, curriculum and subject studies and learning by doing that were the hallmark of the former colleges. Indigenous staff and students arguably suffered most during the incorporation years. The final section looks to New Zealand’s future demographic, environmental and socio-economic imperatives and asks how ITE can be recast to enable teacher educators and beginning teachers to face the realities and challenges of the decades ahead.     

关于“为我而存在的关系”的实践阐释

“凡是有某种关系存在的地方,这种关系都是为我而存在的”。“关系”的存在是客观的、普遍的,故“为我而存在”的关系,是以自己为主体,以关系的另一方为客体的主客体关系。人把自身作为主体同对象、客体区分开来,使人的活动不再像动物那样仅仅利用外部自然界单纯地以自己的存在来使自然界改变,而成为一种有意识有目的积极能动地认识和改造自然界的活动。所以人们在进行认识活动和实践活动的过程中,不仅改变着自己周围世界,同时也改变着自己,改变着自已的存在方式。