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961.
利用 MDT5 .0的强大功能 ,建立“机械制图”“先三维后二维再三维”教学模式 ,改变传统的“先二维后三维再到二维”的教学方法 ,培养学生的空间想象能力。 相似文献
962.
963.
袁汝波 《南阳师范学院学报》2002,1(5):115-116
美术基础课教学的改革应从观念的转变做起,从改革单一的教学模式做起,从纳入多元的表现方法做起,从绘画语言的不断探索中做起,只有这样才能适应美术课创新人材的素质培养。 相似文献
964.
965.
966.
工程训练立体化教学体系的构思与实践 总被引:2,自引:6,他引:2
该文介绍作者对《机械制造基础》系列课程进行的改革,提出工程训练立体化教学体系的构想。以及对该构想进行的实践与探索。 相似文献
967.
本以中小学校长专业发展的视角。揭示了作为教育群体中的“领军”人物所具有的根本属性,通过对发达国家中小学校长职业标准的借鉴,阐述中小学校长专业发展内容指向,培训课程,培训模式等与其专业发展的见解。 相似文献
968.
《机械基础》课程改革研究 总被引:1,自引:1,他引:1
田佩林 《南宁职业技术学院学报》2005,10(2):35-37
《机械基础》是为培养机械制造业人才的设计机械、机械零件和掌握检测技术的一门实用技术课程。以理论“必需、够用、精干、简明”为原则,优化整合课程,并通过“机械基础实习——课堂教学——综合设计训练”三段式教学方法达到教学目标。改革教学手段,采用多媒体教学,以提高学生自主学习性和培养学生的创新意识。 相似文献
969.
浅谈秘书角色的认知偏差及其对策 总被引:1,自引:0,他引:1
当前,秘书角色的认知主体即领导、社会公众和秘书自我对秘书角色的认知都存在一定的偏差,其负面影响较大。对秘书角色的认知产生偏差的原因有多方面,可以借助于通过组织培养和自我培养树立秘书的角色意识;提高秘书从业人员的政治素质,加强职业道德修养及继续大力推行秘书职业资格制度,并逐步实现秘书职业立法,促进秘书职业的专业化、职业化、社会化等相应对策来转变对秘书角色的认知偏差。 相似文献
970.
教师校本培训需要现代远程教育的支持 总被引:1,自引:0,他引:1
教师专业的发展催生了教师校本培训的诞生,校本培训关注教师的反思、同伴的互助、专业的引领。现代远程教育则对校本培训基本力量的有效使用上提供了便利的、基础性的技术支持。 相似文献