机械实验教学创新及其改革实践

为了在机械实验教学中培养学生的机械工程实践能力和创新能力,针对机械专业的特点,对机械实验教学体系进行了改革,把实验划分为基本技能型、验证型、演示型、综合型、设计综合型和研究型,介绍其具体内容和做法.     

琳琅满目,有文有野——读《龙开朗书法篆刻艺术选集》

龙开朗先生善书善刻 ,作品琳琅满目 ,有文有野。书法作品讲究“味”、“情”、“气” ,篆刻作品既有秦风汉韵 ,又有个性。这是他感悟人生和书道的结果     

具有纳米结构表层的纯铁和38CrMoAl钢的渗氮

通过表面机械研磨技术(SMAT),在纯铁和38CrMoAl钢样品表面产生大量的塑性应变,致使其表层晶粒细化至纳米量级.随后的气体渗氮实验表明,纳米纯铁和38CrMoAl钢发生渗氮反应的温度大大低于传统粗晶材料(＞500℃),分别降至约300℃和400℃.这种低温渗氮过程不仅有利于降低渗氮工件的变形和能耗,也为选择性渗氮技术的实现提供了新途径.     

明胶-葡甘聚糖-聚乙烯醇肥料包膜的制备及性能

以甲醛作交联剂,甘油为增塑剂,用溶液共混法制备了明胶-葡甘聚糖-聚乙烯醇缓释肥料包膜．测定了包膜的吸水率、拉伸强度和断裂伸长率,考察了明胶、葡甘聚糖、聚乙烯醇的质量比,甲醛、甘油用量对包膜的耐水性能和力学性能的影响,同时研究了包膜中尿素的释放性能．结果表明：在50℃下,当甲醛用量为5ml,甘油用量为0．5ml,明胶、葡甘聚糖、聚乙烯醇的质量比为4：3：3时,制备出的包膜综合性能较好,膜中尿素有良好的缓释性能．该条件下包膜中原料之间产生了较强的相互作用,形成了一个较稳定的复合体,且具有良好的缓释性能．     

机械制图与计算机绘图课教学质量评价的研究

机械制图与计算机绘图是一门机械工程领域的技术基础课程,课程教学质量的准确评价有助于课程的改革、课程教学质量的提高与课程学习目标的确定。文章在分析影响机械制图与计算机绘图课程教学质量因素的基础上,给出了评价指标体系,并运用模糊综合评价的方法,对机械制图与计算机绘图课程的教学质量进行了综合评价。     

湖北省机电产品出口竞争力实证研究

机电产业在湖北出口贸易中具有举足轻重的作用。通过分析近年湖北省机电产品出口现状,运用度量出口竞争力水平的六大常用指标,与广东、江苏、浙江三个机电出口大省以及全国的机电出口水平进行横向比较,运用因子分析法对2009-2019年湖北机电产品出口竞争力进行总体评估,发现湖北省机电产品出口比较优势较弱,与全省整体出口增长率的差距在增大。提升湖北省机电产品出口竞争力,需要加大政策引导,加强技术创新,开拓新兴市场。     

机械工程英语的混合式教学模式探究

结合制造业发展以及人才培养的需求,以及机械工程英语教学特点,探索了工科类专业英语的混合式教学模式。在课程教学中采用线上线下相结合的混合式教学模式,拓展传统的课堂教学时间和空间,丰富课堂教学内容。线上学生能够根据自身外语条件与兴趣,利用网络学习完成初步知识构建,线下采用基于项目的教学模式推进与师生在课堂的互动式学习。     

网上机械设计虚拟实验室的构建

网上机械设计虚拟实验是建立在B/S体系结构上的教学型虚拟实验室系统,由网站和实验平台两部分组成。其中,网站采用成熟的网络开发技术构建,实验平台则采用国产CAD软件CAXA实体设计,利用该软件二次开发出11个虚拟实验。最后,利用ActiveX控件技术将实验平台和网站集成在一起。实践证明,利用网络和虚拟技术进行实验教学,可提高学生的学习兴趣,培养学生的零件和机构认知设计能力,对深化实验教学改革具有重要的意义。     

机械类专业学生科技创新能力培养方式探讨

创新意识、创新思维与创新能力的培养是工科专业人才培养的重要内容。针对机械类专业学生的学科特点,以机械类(或工程训练类)实验教学示范中心的科技创新训练基地为平台,构建适于机械类学生科技创新能力的培养模式和组织管理模式。通过层次化、模块化和系统化的创新训练,对提高学生的创新意识、创新能力和实践动手能力具有重要意义。     

机械工程学科应用型研究生实践教学平台的建设及应用

课程体系作为体现培养模式内涵的要素之一,是应用型硕士研究生区别于其他培养模式的重要体现内容.该院为了落实机械工程学科应用型研究生培养计划中的实践教学环节,建设机械工程学科应用型研究生实践教学平台,并依托此平台,开设一门面向全院应用型研究生的实验课程——械工程学科应用型研究生综合实验.自投入运行以来,在应用型研究生实践教学中发挥了重要的作用.