在物理学教学中培养学生的主体性

研究了在物理教学中培养学生主体性的途径。指出良好的人际关系氛围、学生的主动参与以及学生自主学习能力的形成是学生主体性培养的重要因素。     

论物理科学方法教育的途径

拔尖创新人才的基本素质要求之一就是掌握丰富的科学方法并能做到创新性地运用,因此在物理教学中加强对学生的科学方法教育,既是课程本身的要求,也是时代赋予我们教师的重要任务。     

改革与创新:近半个世纪美国的医学教育

本文回顾了近半个世纪美国医学教育的总体情况,涉及新建医学院校、医师培养的新侧重点以及在课程建设方面所作的改革等.同时通过介绍六所独具特色的医学院校,说明了美国医学教育的多样性.     

《原子物理学》课程内容改革与学生创新能力的培养

本文从新世纪人才培养的需要出发，结合我国高等教育的特点，分析现有《原子物理学》教材存在的问题。提出《原子物理学》课程内容改革的初步设想。     

物理MCAI与传统教学的S-P分析

利用S-P分析法对物理MCAI教学和传统教学的教学效果进行定量比较研究，指出在物理教学中根据教学内容合理地选择MCAI和传统教学这两种手段，对提高教学质量有积极的作用．     

中医药期刊医学伦理审查现状探讨

中医药期刊作为中医药研究成果传播和交流的重要平台,应该重视对中医药研究的伦理审查.本研究对中医药期刊的医学伦理审查情况进行调查,发现部分中医药期刊对伦理审查不够重视,对伦理审查的要求缺乏明确规范,由此提出以下建议:中医药期刊应加强对医学伦理的重视,可在稿约或投稿指南中补充对伦理审查的要求,而且应明确相应规范,同时可在伦...     

我国农民医疗保健事业发展沿革、现状及对策--衡阳农民医疗保健问题调查的思考

农村医疗卫生事业曾经有过较好的发展,但好景不长。目前,农村医疗卫生状况令人堪忧。农民看病难,形势严峻。要推进农村和谐社会建设,必须大力推行农村合作医疗制度改革。全面提升农民医疗保健水平。     

大学物理课程教学的改革与实践

为进一步促进高等院校深化教学改革,加强课程建设,以适应应用型人才培养的需要,文章结合巢湖学院实际及大学物理的自身特点,从大学物理的课程体系建设、师资队伍建设、教学方法和手段等方面,阐述了实施大学物理教学改革与实践的措施和途径。     

1995-2005年利物浦大学医学史课程的发展

利物浦大学在医学教育中勇于创新,1996年医学课程全面转为基于问题的学习（PBL）模式,这为医学史课程的开设提供了契机。作者介绍了过去十年中该校医学史课程的建设与发展历史,分析了影响教学实施的多方因素。     

中学物理程序化教学模式

指出当前中学物理教学中存在的一些问题,介绍中学物理程序化教学的基本特征, 论述中学物理程序化教学的四种模式。