关于跨文化交际能力培养融入医学英语教材建设的探索——以《剑桥医学英语》为例

本文基于医学生跨文化能力的构成,从跨文化交际的角度分析《剑桥医学英语》教材的编写特色,探索跨文化交际能力培养融入医学英语教材的途径。     

东南亚的医学教育:出现的问题、挑战和机遇

东南亚的医学教育正在快速地变革。2003年,新加坡国立大学医学教育研究室对该地区实施院校定制的开放式问题的问卷调查。本文介绍了返回问卷的30所医学院校在课程管理、教学方法、学生评价方式、教师培训与教学评价等方面的概貌和他们的主要目标、所面临的挑战与优势。     

追踪国际医学教育发展动态,聚集亚洲医学教育改革热点 --亚洲医学教育会议纵览

作者将近期从各类亚洲医学教育会议上所获取的信息进行了汇总和整理,结合文献评述了当前国际医学教育发展动态,介绍了亚洲医学教育的基本现状及改革热点,希望能对传播现代医学教育理念、理性开展医学教育改革等提供有益的参考。     

对医学教育证据的需要:作为熟悉、指导和支撑医学教育研究机会的最佳证据医学教育的发展

本文介绍了最佳证据医学教育（BEME）的起源,对日益增加的责任的需求和测量的需要,当前的进展,BEME和证据在医学教育研究界的作用,未来需要以及怎样将它们同BEME整合起来.     

改革与创新:近半个世纪美国的医学教育

本文回顾了近半个世纪美国医学教育的总体情况,涉及新建医学院校、医师培养的新侧重点以及在课程建设方面所作的改革等.同时通过介绍六所独具特色的医学院校,说明了美国医学教育的多样性.     

法国和加拿大医师培养的差异及其社会历史原因

法国和加拿大在经济、政治、尤其是卫生保健体系等诸多领域有许多相似之处,但在医学教育体制上则有较为显著的差异,其主要原因可归结为两国的历史发展进程及民族价值观各不相同。从不同国家的社会、政治、历史的角度来分析比较其医学教育体制及教育过程的异同,对医学教育的国际合作、医学教育改革等有着非常重要的参考与借鉴作用。     

设定医科毕业生国际标准的试验性研究

本文介绍了有关设定医科毕业生能力国际标准研究的目的、方法和程序,包括MCQ、OSCE和教师观测的国际标准设定,为进行医科毕业生的国际评价和比较提供了初步依据。     

根据道德取向选拔医学生的研究

本文在对来自澳大利亚、以色列、斐济、新西兰、苏格兰、英格兰的7864名医学生或医学生申请者以及84名澳大利亚心理学学生进行问卷调查基础上,研究道德取向对职业、伦理标准、伦理行为的影响。本文提出了一个比较新的观点,即衡量一名医学工作者或医学生的道德水准,通过道德取向来衡量,比通过道德决断来衡量更为准确。     

我国农民医疗保健事业发展沿革、现状及对策--衡阳农民医疗保健问题调查的思考

农村医疗卫生事业曾经有过较好的发展,但好景不长。目前,农村医疗卫生状况令人堪忧。农民看病难,形势严峻。要推进农村和谐社会建设,必须大力推行农村合作医疗制度改革。全面提升农民医疗保健水平。     

大学生涉跑猝死事件的体医融合防卫机制研究

近年来,大学生身体素质不佳,已成为"老大难",也是刻不容缓需要解决的问题,多地曾出现在体测、运动会、马拉松中晕倒甚至猝死事件,这给学校体育工作的开展带来不小的考验。带着因涉跑引起猝死的疑问,通过猝死案例分析,探究高校大学生猝死的病理学的非运动成因。研究认为：涉跑猝死的主因是先天性生理疾病,运动不是引发猝死的主要诱因,并提出了预防运动猝死的"堵疏结合"的医学监控策略和体医融合防卫机制构建方法。建议通过入校时医学筛查、跑前医学检查、跑中医学观察、猝死现场急救、跑后跟踪复查降低猝死风险;建立宿舍、运动场地、运动项目的全覆盖的心脏复苏志愿队伍,实施"黄金8分钟"内的急救生存链;建立学生、学校、政府、社会四方体育运动分级分类保险制度,从风险转移和人道主义援助进行关怀;建立涉跑猝死、猝死、非正常死亡的数据库,开展非正常死亡人员的病理学研究;建立全生命周期医学监控和健康安全宣传教育,形成全方位、全过程、全人员的体医融合防卫机制。