培智学校校本课程资源的信息管理

智力障碍儿童所表现出的个别差异,常常比正常儿童更为显著,创造出针对个人特征展开的“个别化”教育模式,是决定特殊教育成败的关键。为了真正实施“个别化”的特殊教育,得到良好的教学效果,重在开展校内的教育行动研究,加强校本课程的规划与开发,努力实施系统的校本管理。利用现代科学技术,实施课程资源动态的信息管理,通过教学信息资料的获取和构成、整理和储存、转换与流通、运用与创新,使每个教学人员都是课程资源库的使用者,也是课程资源库的建设者,同时可以使学校成为“学习型”的学校。     

物质文明与精神文明的辩证关系

精神文明和物质文明建设在建设中国特色的社会主义中起着关键的作用，缺一不可，现代化的中国特色的社会主义，是物极大丰富与人们精神的高度文明相结合。     

影像叙事对文学叙事的承接与超越

叙事是叙事性文艺作品的一种重要的表述手段。影像叙事和文学叙事在叙事的时空感觉、叙事的视点确定、叙事的结构安排，包括一些细节的处理，都有一些相同之处。但影像叙事，还有作为一种与文学不同的具象的、艺术的、技术的表达方式，影像叙事在叙事中通过技术体现出一种对时空的超越性、影像叙事视点的居高临下、影像叙事结构的多姿多彩、影视叙事细节的强烈冲击等特点。     

"异化"理论的文学化表达--读本雅明《发达资本主义时代的抒情诗人》

马克思主义理论从产生至今 ,对各国的文学家、艺术家和理论家仍具有重要的意义。本文主要分析本雅明对马克思“异化”理论的美学阐释。本雅明把马克思哲学层面的异化理论运用到发达资本主义社会现实 ,进行了生动的文学化表达 ,有效地说明了资本主义社会异化的本质。同时 ,也说明了马克思“异化”理论的科学性和丰富的内涵     

课程改革需要遵循三大思维

课程改革是一个典型的复杂巨系统,从国家顶层设计,到各地各校具体实施,涉及内外部方方面面因素,需要遵循系统化、差异化、常态化三大思维,最终使国家课程改革各项要求真正落实到一线学校日常的教育教学实践之中。     

产业化是我国住宅业发展的必然选择

在今后较长时期,巨大的市场需求将对我国住宅业的持续快速发展提供有力支撑。但是,我国住宅业仍然面临较大的供需矛盾,整个产业仍处于粗放增长阶段。因此,加快推进住宅产业化,用现代科技加速改造传统住宅业已刻不容缓。推进住宅产业化应当从产业组织、制度环境和技术创新三方面着手进行。     

扩展RS-232通信距离的几种方法

RS-232通信距离主要受其电气特性制约。在实际应用中,信号质量与现场环境、传输速度、电缆品质有很大关系。本文从RS-232的通信原理出发,通过分析影响通信距离的具体因素,讨论了能够扩展RS-232通信距离的几种方法,并对诸方法的优缺点做了比较详细的比较及论述。     

文化软实力视阈下地方特色档案资源整合与开发：作用与路径

地方特色档案资源整合与开发应主动融入区域文化软实力建设当中,并以其作为整合与开发的导向。整合与开发地方特色档案资源有助于增强文化凝聚力、提升文化传播力、发展文化生产力和扩大文化影响力,注重多部门协同开发、多出档案文化精品、走数字开发之路是其主要的实现路径。     

我国高水平运动员培养之路的探索

在过去的半个多世纪中,我国高水平运动员的培养受国家政治、经济发展的影响,经历了从体教分离到体教结合、教体结合的发展过程.由于好的教育背景和文化水平并非是成为高水平运动员的必要条件,应试教育对学校体育的排挤和学生学业负担的加重,高水平运动训练专门化程度的提升和对"三从一大"训练原则的片面理解,计划经济向市场经济的转轨,高水平运动员培养过程中运动训练与文化课教学的矛盾依然存在并激化,体教结合或教体结合仍是一个需要不断探讨的课题.     

坚持科学发展观促进高等教育合理分流

受传统的发展观的影响,我国高等教育分流中仍存在着价值取向偏颇、结构比例失衡、机构定位不当等问题,极大地影响了高等教育、个人与社会协调发展的效益。坚持科学发展观促进高等教育合理分流,就是要坚持以人为本、全面兼顾的发展观整合分流的价值目标;坚持整体协调、内外适应的发展观优化分流的比例结构;坚持多元竞争、持续有序的发展观指导分流机构的合理定位。