大学生心理健康教育体验式教学模式的构建与应用

心理健康教育体验式教学模式改变了传统的以教师为"主角"的单一说教的教学方式,把学生由听众变为教学的参与者,从被动引向主动,使他们在"体验式"的学习过程中,真实感受、真切体验,从而激发学生学习心理健康知识的兴趣。     

高职班级心理委员心理健康状况调查分析

本文以广州市某高职院校为例,使用大学生人格问卷(UPI)对2010、2011两届共203名新生心理委员进行测试与统计,了解心理委员队伍整体心理健康状况,为心理委员群体的选拔和后继培训提供实证依据。     

校园突发危机事件对大学生心理健康影响及应对措施

突发危机事件的突发性及危害性,严重影响社会稳定,公众健康乃至广大学生身心发展。大学生作为一个特殊的群体,由于其自身特点,更易受到危机侵扰,倍受社会关注。本文分析校园突发危机事件对大学生心理健康的影响,探讨大学生应对危机的主要措施。     

新时期高职学生思想教育现状及对策

思想教育是高专院校学生素质教育的基础,是学生工作的灵魂,因此使思想教育呈良性发展必须解决实际工作中存在的问题。本文分析了新时期高专学生思想教育现状,提出通过课堂教育、网络教育、心理疏导和职业生涯规划等方式来加强思想教育工作,培养适应社会发展需要的高素质人才。     

毛南族地区小学生心理健康调查及对策分析

为了解毛南族地区小学生心理健康状况,采用"心理健康诊断测验"(MHT)对广西环江毛南族自治县521名农村小学生进行问卷调查。结果显示,毛南族地区小学生心理健康问题阳性检出率为1.9%,8个分量表中至少有一项呈阳性的检出率为73.7%;男生的孤独倾向显著高于女生(P<0.05),女生的恐怖倾向显著高于男生(P<0.001);不同年级小学生的心理健康状况呈显著差异(P<0.05);单亲、留守、寄宿小学生的心理健康问题显著高于双亲、非留守、非寄宿小学生(P<0.05)。     

体育游戏活动心理调适效应的内在机制研究

体育游戏中流畅体验的产生是实现个体内在心理调适的关键,不同水平和种类的体育游戏能满足不同游戏者愉悦体验获得的需要。体育游戏活动趣味性与挑战性融为一体,游戏者之间有广泛的身心接触,会因为对游戏的积极主动嵌入而实现游戏中流畅体验的持续获得。体育游戏活动作为一种准入标准低,能在现实中广泛推广的心理调适手段,既能强身健体,还着眼于个体积极心理的建设,能有效实现个体自我心理调适的主动性和自觉性。     

影响大学生篮球比赛心理稳定性因素的调查分析

采用文献法、访谈法、问卷调查法、数理统计法,对福州大学城的部分高校在校大学生进行研究分析,发现情商、球技、比赛性质、比赛任务以及裁判、对手和队友的行为是影响大学生比赛心理稳定性的重要因素,并提出提高主观意识、增加比赛实战的数量、调整比赛呼吸、适宜的集中和转移注意力等方法调控和增强大学生比赛心理的稳定性,提高比赛成绩。     

残疾人心理康复探析

残疾人存在着法律意识淡漠、自我中心、孤独自闭、精神抑郁、意志消沉及自杀倾向等心理问题,学业不良与就业压力大、家庭教育缺失、社会与自身不良因素干扰是其主要影响因素。建立完善的残疾人权益保障的立法及制度,建立个体心理调节机制,建立教育、残联、民政部门联合的外部支持协助系统是残疾人心理康复的有效措施。     

远程高等教育残疾学员心理健康状况因子分析——以广西广播电视大学为例

为了了解残疾学员在远程高等教育学习环境下的心理健康状况,为今后探索残疾人远程高等教育提供参考依据,文章运用因子分析法中的主成分分析法,对影响残疾学员心理健康的主要因素进行了分析。分析结果认为,残疾学员的心理问题集中体现在自我意识、自我评价、学业情绪、孤独感等方面,学习焦虑问题较突出,不同专业学员总体的心理健康水平存在差异。建议关注课程设置、学习环境与残疾学员心理健康之间的关系。     

农村留守儿童心理健康问题与对策研究——以贵州省铜仁市为例

农村留守儿童心理健康问题是个值得高度关注的问题。在对农村留守儿童界定的基础上,了解铜仁市农村留守儿童的现状,总结铜仁市农村留守儿童心理问题的主要表现,分析其产生的原因主要是由家庭因素、学校因素和社会因素三个方面引起的,并提出解决农村留守儿童心理健康问题的对策。