数字化微格教学实验室设备常见故障及处理方法

数字化微格教学实验室设备正常运转是开展微格教学的前提。通过总结其常规故障及处理方法,以期对提高管理人员排除实验室设备常规故障的能力有一定帮助。     

高职院校青年教师中的微格教学

简要介绍了微格教学的概念、特点、步骤等理论知识,并结合实际指出了在高职院校中对青年教师开展微格教学的必要性与重要性。     

运用微格教学培养体育师范生教学技能的设计与研究

根据体育教学特点,从培养体育师范生教学技能着手,运用微格教学原理,建立了体育师范生教学技能程序化。运用自我评价和综合评价方法,对实验班和对照班学生进行教学技能实验与评价。结果表明,微格教学方法是培养师范生教学技能行之有效的方法。     

浅析会计电算化实验教学

随着计算机在我国财经领域内的普遍使用,会计电算化在实际工作中广泛运用。众多高等院校会计专业为适应这种状况,普遍开设了会计电算化课程和会计电算化实验课。然而,在实验课教学中,存在具有复合知识的教师缺乏、学生知识不足、实验设备更新不及时等诸多问题,因此,针对这些问题,采取相应措施,是推进会计电算化教学水平的关键。     

河北省高师院校体育专业微格教学应用现状及影响因素分析

微格教学进入我国已有三十年的历史,在师范类院校中受到普遍重视,但在师范类体育教育专业的应用情况却不容乐观。对河北省内10所综合性师范院校体育教育专业微格教学的应用情况现状进行调研,对150名副教授以上职称体育教育专业教师发放问卷调查,并对调研结果进行统计和分析,探讨微格教学现状及影响微格教学在河北省师范院校体育教育专业应用的主要因素。为推动河北省师范院校体育教育专业开展微格教学和培训提供参考。     

中小学实验设备器材管理中的问题与对策

本文从实验室设备器材管理工作面临的问题入手，多方面分析了问题产生的原因，并提出了改进中学实验室设备器材管理工作的有益建议和对策。     

国际公共标志在生物医学实验室建设中的作用

公共标志在现代科研机构建设中，日益发挥着重要作用。该文着重分析了常用国际公共标志的功能，并将其分为：1．指示性标志、2．程序或规章性标志、3．警示性标志、4．应急或急处性标志四类。在此基础上基础上，作者扼要地进行了公共标志设计与应用方面探讨。     

未来科技创新实验室安全环境的政策及管理方向研究

阐述创新实验室安全的概念,对目前中国、韩国的创新实验室安全的法律法规状态作简要介绍与分析,对非传统安全进行探讨。在此研究的基础上,对我国科技创新实验室安全环境的相关政策与管理方向提出若干建议。     

网络融合对普通高校体育选项课微格教学的影响分析与对策

中国努力推动的"三网融合"让此前竖立在计算机网、广播电视网和电信业务网之前的藩篱逐步撤除,将引发微格教学模式的深远变革。本文就其相关问题进行分析,从技术革新的视角探讨体育微格教学的应用模式,提出一个基于终端设备小型化的体育选项课微格教学系统设计思路,利用三大网络素材库,引进非线性视频编制、多维动画及网络3D互动等新技术,采用网络群组式教学等对策,以期发挥小型化课堂优势,增强体育微格教学的实效性。     

体育教育专业学生教学技能微格教学实验研究

采用实验法、问卷法、评价法等,从实验对象、时间与地点、实验内容、实验方法、实验过程控制等环节,对体育教育专业学生教学技能微格教学实验进行了研究。从实验前测的结果分析和实验检验等环节对实验结果进行验证,结果显示微格教学的确是提高教学技能的有效方法。基于此,对于利用微格教学进一步提高体育专业学生教学技能的普适性,提出合理化的意见和建议。