Pushing the boundaries of self-directed learning: research findings from a study of u.lab participants in Scotland

ABSTRACT

This article reports on the research findings from a qualitative study of adult learners in Scotland taking part in a u.lab MOOC. As a new phenomenon in adult learning, u.lab has been extremely popular yet, at present, there exists little empirical data about either the process or outcomes of the learning experience. This study aims to provide a starting point for further study of u.lab and other emergent trends in adult learning. Here, the accounts of 12 women and men participating in u.lab were analysed using a grounded theory framework. The inductive nature of this approach allowed us to build up a picture of participant experience. Of significance in the findings were participants’ relationship to course content, experience of learning in community and engagement in shaping the learning experience. We draw on Illeris’ model of the learning field to deepen our understanding of participant experience and to illustrate how the particular constellation of content, incentive and interaction dimensions of learning in u.lab creates a learning space where the possibility for self-direction and self-organisation is extended beyond existing practice.     

基于网络的微格教学系统设计及其评价

网络环境下的数字化微格教学系统解决了传统微格教学中的许多问题和不足,提高了教学设备的使用率,使得学生的训练效果更好。其评价的方式也有很大的改进,教师和学生在进行评价时不再受时间、空间的限制,提高了评价的自由度,学生可以自由的查询和浏览自己的评价结果。因此,基于网络环境的微格系统受到越来越多从事微格教学研究人员的关注。     

高校人文学科实验室绩效评价与研究

随着信息技术和传统教学方式的不断融合,如何提高高校实验室效益一直是社会关注和学术研究的热点。构建实验室评价信息系统是对实验室进行绩效管理进而提升实验室综合效益的重要方法。重点介绍了互联网环境下实验室仪器设备工作状态的信息采集和保存,应用统计学的方法分析与评价实验室绩效,总结了实验室绩效评价及其构建研究的创新点与重要价值。     

高校多媒体语言实验室使用现状及对策

多媒体语言实验室在高校已得到广泛发展，但其使用与管理还存在着一些实际问题。本文重点就使用与管理两个方面分析了语言实验室所存在的问题，并针对这些问题提出了相应的对策。     

利用微格教学提高教师素质

利用微格教学，进行课堂教学的片断设计能锻炼教师教学能力，推动教师素质的大幅度提高，转变教师的教育观念，培养教师的创造能力和实践能力，提高教师的师德修养。     

高职学院专业实验室建设标准的研究

高职学院专业实验室是高职教育办学支点之一,高职专业实验室的定位决定于高职教育的办学宗旨和发展.我们在实验室规模、层次、教学计划、教学模式等方面给高职实验室的定位进行了有益的探索.     

基于DataSocket技术网络虚拟实验室构建

DataSocket技术基于TCP/IP协议并对其进行高度封装,能在测试测量过程中实现服务器与多用户的实时数据交换与共享,而用户不必关心程序底层的细节。本文介绍了基于B/S构架下的远程虚拟实验室的设计思路,它使用内嵌在Web页面中ActiveX控件完成用户与实验服务器之间的通信。     

对高校师范生微格教学训练实效性的反思

作为当前师范生技能素养培训的一种重要方式,微格教学训练应加强微格教学理论知识的学习,注重微格教学方案的设计,强化学生的角色扮演意识,突出微格教学训练方式的多样化,加强微格教学反馈评价等,从而提高师范生微格教学训练的实效性。     

仪器分析教学中多媒体课件的制作及其应用

通过flash8.0制作出虚拟仪器实验室,并运用ActionScript 2.0软件对实验的步骤进行了程序设计,制作成多媒体课件,并把它应用于仪器分析课堂教学上,取得了令人满意的结果。     

双导师制对学前专业师范生职业技能的培养

师范生的职业技能水平会直接影响教育对象的成长发展。幼儿阶段是人一生的性格与智能的奠基阶段,良好的性格和智能结构的全面发展均将决定幼儿的未来。师范生职业技能是师范生职前教育不可忽视的能力成分,对它的培养会直接决定师范生的职业素养与就职能力,双导师制尝试对师范生职业技能培养作努力。