优化教学模式提高微格教学训练效果

微格教学训练实践与师范生教学基本技能训练的一般模式相互结合、取长补短,可以提高微格教学的效果.     

浅谈新建高师院校中心实验室建设

中心实验室是高校发展的必然产物，是现代实验室发展的方向，新建高师院校应抓住升本契机，加快中心实验室建设步伐，建立适合现代高等教育发展需要的中心实验室结构体系，更快、更好的跟上现代教育发展的步伐。中心实验室的建设应具有综合性、现代性、发展性。走可持续发展道路。     

论实验室的科学化管理

实验室管理要科学化，即遵循更新发展的客观规律，实行管理业务诸多方面的量化，讲求效益成本核算，实验室应多功能化，实验室管理的技术政策应及时更新。     

充分发挥重点实验室培养和集聚高层次人才基地的作用

实施人才强校，创新人才培养机制，重视重点实验室高层次人才培养工作，使该校重点实验室成为集聚高层次优秀人才的基地，推动了学校整体的科研，教学工作上台阶。     

福建同三高速公路沥青路面施工工艺及质量指标应用研究

在大量室内试验研究及试验段验证的基础上,对改性沥青混和设计和关键施工工序及质量控制进行了对比并提出了施工质量标准与误差允许范围,为进一步提高路面施工质量起积极的推动作用。     

建立评估机制促进高校实验室可持续发展

针对实验室评估后出现的“回潮”现象,通过对构建实验室评估长效机制的指标、制度、工作程序和“回头看”检查体系等方面的研究和实践,进一步巩固、深化和发展实验室评估的成果,促进实验室的可持续发展,更好地为培养新世纪高素质的创新人才服务。     

理顺体制 优化配置 提高效益

剖析了现行的实验室管理体制,围绕“求生存、求质量、求效益、求发展”,探讨了该院体制改革、优化配置的措施、特点以及取得的成效。     

开展微格教学 提高学生素质

摘要 本文根据师范生将来从师必须具备的基本素质的客观需要,论述了在师范学校开展微格教学对提高学生从师素质的意义,微格教学的涵意、具体步骤和方法。     

实验室开放式教学改革与创新人才培养

为了加强本科生实验动手能力和创新能力的培养，针对生物技术专业的微生物学实验教学进行了实验室开放式的教学改革，取得初步成效。实践证明，实验室开放式教学有利于创新人才的培养，而实验教学改革是创新能力培养的不竭动力。     

光电子实验室构建思路及其实践

阐述了光电子实验室建设思路,将专业实验教学分解成为基础、提高、综合和研究等层次,选用复合组合实验平台构建实验室基础设备,用可提供130余项实验项目的4种实验平台覆盖光电子专业的7门专业课程实验内容,总受益课程达到12门。实验组合灵活,为学生就业知识准备、实践性技能的培养提供了可能性,并为全校共享新上的专业实验室提供了硬件基础。